某興趣小組對(duì)生銹廢鐵鍋中鐵的含量進(jìn)行了測(cè)定.生銹的鐵鍋中除Fe、Fe2O3外,還含有碳、硅、錳等元素(除Fe、Fe2O3以外的物質(zhì)都不與稀硫酸反應(yīng)).興趣小組的同學(xué)稱取33g廢鐵鍋片放入特制容器中,緩慢加入39.2%的稀硫酸,直到反應(yīng)完全(假設(shè)硫酸先與表面的鐵銹發(fā)生反應(yīng)),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示.
(1)從化學(xué)元素與人體健康的角度考慮,我們應(yīng)選用鐵鍋還是鋁鍋,為什么
 

(2)廢鐵鍋片中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(結(jié)果保留到0.1%)
(3)所得溶液中所含溶質(zhì)的化學(xué)式為
 
,計(jì)算溶液中硫酸鐵的質(zhì)量.(要求寫出計(jì)算過程)
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:(1)人體缺乏鐵元素時(shí)易患缺鐵性貧血;
(2)鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,氧化鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水;
根據(jù)生成氫氣的質(zhì)量可以計(jì)算鐵的質(zhì)量,根據(jù)和氧化鐵反應(yīng)的稀硫酸的質(zhì)量可以計(jì)算生成硫酸鐵的質(zhì)量.
解答:解:(1)從化學(xué)元素與人體健康的角度考慮,我們應(yīng)選用鐵鍋,因?yàn)槭褂描F鍋能夠?yàn)槿梭w提供鐵元素,防止缺鐵性貧血.
故填:鐵鍋,因?yàn)槭褂描F鍋能夠?yàn)槿梭w提供鐵元素.
(2)設(shè)鐵的質(zhì)量為x,
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,
56              2
 x             1.0g
56
x
=
2
1.0g
,
x=28g,
廢鐵鍋片中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
28g
33g
×100%=84.8%,
故填:84.8%;
(3)所得溶液中所含溶質(zhì)有硫酸鐵和硫酸亞鐵,化學(xué)式分別為Fe2(SO43、FeSO4;
故填:Fe2(SO43、FeSO4
設(shè)生成硫酸鐵的質(zhì)量為y,
Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O,
       294       400
   18.75g×39.2%  y
294
18.75g×39.2%
=
400
y

y=10g,
答:溶液中硫酸鐵的質(zhì)量是10g.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量?jī)x器.如果僅用一個(gè)20g的砝碼取19.5g的食鹽,現(xiàn)有如下操作步驟,正確的稱量順序是
 

①在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙   ②將20g砝碼放在左盤
③將20g砝碼放在右盤  ④將游碼撥至0.5g處  ⑤在右盤添加食鹽至天平平衡
⑥在左盤添加食鹽至天平平衡
(2)稱量粉末狀固體時(shí)若藥品量不足,此時(shí)一只手用藥匙取藥品移至天平左盤上方,另一只手應(yīng)
 
,使少量藥品落人盤中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中,既不屬于化合反應(yīng)又不屬于分解反應(yīng),但屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A、甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
 二氧化碳+水
B、硫+氫氣
點(diǎn)燃
硫化氫
C、氧化汞
加熱
 汞+氧氣
D、氧氣+氫氣
點(diǎn)燃
 水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,指出基本反應(yīng)類型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng)).
(1)燃燒紅磷制造煙幕
 
;   
(2)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳
 
;  
(4)雙氧水和二氧化錳的混合物
 

(5)碳在在氧氣中燃燒
 
;   
(6)硫在氧氣中燃燒
 
;
(7)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中,甲是鈉離子結(jié)構(gòu)示意圖,乙是氯原子結(jié)構(gòu)示意圖,丙是鈦元素在元素周期表中的相關(guān)信息.下列有關(guān)說法中,正確的是(  )
A、鈦屬于非金屬元素
B、鈉離子符號(hào)是Na
C、鈦的相對(duì)原子質(zhì)量是22
D、氯原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對(duì)此氣體展開了一系列探究:
提出問題:此氣體是什么物質(zhì)?
設(shè)計(jì)假設(shè):對(duì)該種氣體的成分:黃潔認(rèn)為是二氧化碳,而周琳認(rèn)為是氫氣.
(1)驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:如何驗(yàn)證黃潔的說法是正確的
 
.產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 

(2)我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取如圖中的
 
(填序號(hào)) 若用F裝置收集該氣體,氣體應(yīng)由
 
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.

(3)我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體,可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
 

(4)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣.如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置.請(qǐng)回答:實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用
 
(填裝置編號(hào));收集氨氣,應(yīng)采用的裝置為
 
(填裝置編號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒是的反應(yīng)現(xiàn)象是(  )
A、產(chǎn)生光彩奪目的火焰,生成黑色固體
B、產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C、劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D、發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于化學(xué)變化的是(  )
A、冰雪融化B、酒精揮發(fā)
C、海水曬鹽D、火柴燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,該班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為五等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,點(diǎn)燃后,立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待
 
打開彈簧夾.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)步驟②中觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(2)步驟③中橫線填空,打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
,由此得出結(jié)論.
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以推出氮?dú)?div id="yyiccwa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論;根據(jù)該氣體具有的性質(zhì),你可以推知該氣體具有的用途是
 

A.搶救病人   B.作保護(hù)氣    C.食品充氣作防腐劑.

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同步練習(xí)冊(cè)答案