根據(jù)下列實驗圖示分析問題：

（1）上述三個反應都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應，A中發(fā)生的現(xiàn)象是　　，請寫出C中發(fā)生反應的化學方程式　　．上述三個反應都屬于氧化反應．從化學反應前后氧元素化合價變化分析，氧氣在上述反應中具有氧化性的原因是氧元素的化合價　　（填“升高”或“降低”）．

（2）通過類比、分析反應2Na+Cl22NaCl發(fā)現(xiàn)，該反應中具有氧化性的物質(zhì)是　　（填名稱），該反應屬于（填化學反應的基本類型）　　反應．


     答案   分析：

（1）根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象回答第一空；根據(jù)鐵與氧氣點燃反應生成四氧化三鐵書寫方程式；氧化反應中氧化劑中的元素化合價的變化回答．

（2）根據(jù)氯元素的化合價變化，以及化合反應的定義回答．

解答：

解：（1）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出藍紫色火焰，放出大量熱，生成一種有刺激性氣味的氣體；鐵與氧氣點燃反應生成四氧化三鐵，方程式為3Fe+2O2Fe3O4；氧元素在上述反應中，化合價由0變成了﹣2，都降低了．

（2）在2Na+Cl22NaCl中，氯元素的化合價由0變成了﹣1，化合價降低了，而氧化反應中化合價降低的物質(zhì)有氧化性；化合反應是兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應，該反應符合化合反應的定義．

故答案為：（1）發(fā)出藍紫色火焰，放出大量熱，生成一種有刺激性氣味的氣體；3Fe+2O2Fe3O4；降低；（2）氯氣；化合．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


邏輯推理是學好化學的重要思維方法，下面是從小明同學學習筆記中摘錄出來的一些推理，你認為正確的一句是

A．同種元素的原子具有相同的質(zhì)子數(shù)，所以具有相同質(zhì)子數(shù)兩種粒子一定是同種元素

B．由同種分子構成的物質(zhì)是純凈物，所以純凈物一定由同種分子構成

C．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物就是氧化物

D．當元素原子的最外層電子數(shù)達到8個電子時，元素的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定，氖原子核外最層電子數(shù)為8，所以氖氣的化學性質(zhì)比較穩(wěn)定

  

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科目：初中化學 來源： 題型：


暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量（裝置見右圖）。以下對此改進實驗的敘述，錯誤的是

  A．此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣

B．實驗前一定要檢查裝置的氣密性

C．此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響測量結果

D．此實驗測出氧氣的體積分數(shù)約是18.3%

  

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科目：初中化學 來源： 題型：


某班同學用右圖裝置測定空氣里氧氣的含量．先用彈簧夾夾住橡皮管．點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況．待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察到進入瓶中的水的體積少于瓶子容積的，可能造成這樣結果的原因是（填2種）：

①　　；②　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是   (    )

A

B

C

D

實

驗

裝

置

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

  排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水：

吸收放出的熱量

量筒中的水：

通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水：

冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水：先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，后便于觀察H2何時收集滿

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科目：初中化學 來源： 題型：


人體健康離不開鈣元素。下列有關說法不正確的是(　　)

A.人體的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中

B.鈣是人體中含量最高的元素

C.幼兒和青少年需要攝入比成年人更多的鈣

D.老年人缺鈣會造成骨質(zhì)疏松,容易骨折

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科目：初中化學 來源： 題型：


有關人體的組成元素的說法中錯誤的是(　　)

A.組成人體自身的元素約有50多種

B.人體內(nèi)的碳、氫、氧、氮四種元素主要以水、糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素形式存在

C.人體內(nèi)含量較多的元素有11種

D.由于微量元素的含量非常少,因此,對人體健康的影響也很小

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科目：初中化學 來源： 題型：


下表是某城市空氣質(zhì)量某日公布的內(nèi)容：

項    目

空氣污染指數(shù)

空氣質(zhì)量級別

空氣質(zhì)量

總懸浮顆粒

52

Ⅱ

良

二氧化硫

7

二氧化氮

24

下列情況對表中三個空氣質(zhì)量指標不會產(chǎn)生影響的是（　�。�

　   A．用柴油作燃料        B．焚燒垃圾 

C．汽車尾氣                 D．用太陽能熱水器

 

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科目：初中化學 來源： 題型：


某研究小組在探究學習時發(fā)現(xiàn),金屬鐵絲能在氧氣中燃燒,現(xiàn)象是發(fā)出白光,沒有火焰。蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。

(1)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?

點燃蠟燭,將玻璃導管一端伸入內(nèi)焰,導出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由________(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。

(2)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?

【查閱資料】

物質(zhì)

熔點/℃

沸點/℃

燃燒時溫度/℃

石蠟

50～70

300～550

約600

鐵

1 535

2 750

約1 800

鈉

97.8

883

約1 400

由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其__________(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關。由此推測:鈉在燃燒時________(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。

  

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