8．下列過程中，發(fā)生了化學變化的是（　�。�
A．水的沸騰B．膽礬研碎C．活性炭吸附色素D．電解水

分析 有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、水的沸騰過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
B、膽礬研碎只是大小的變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
C、活性炭吸附色素的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
D、水的電解生成氫氣和氧氣，屬于化學變化，故選項正確；
故選D

點評 本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．清明長假期間，楊明和同學去郊外旅游．
（1）山中泉水清冽甘美，判斷泉水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）楊明飲用泉水時，發(fā)現(xiàn)里面有樹葉，應該用過濾操作除去；用肥皂水洗手時，發(fā)現(xiàn)泡沫較少，則此水是硬水（填“硬水”或“軟水”）；
（3）為防止景區(qū)的水被污染，附近農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時要合理使用化肥，氯化銨屬于氮肥（填“氮”“磷”或“鉀”），不能和草木灰（主要成分是碳酸鉀，水溶液為堿性）混合使用，因為銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用會產(chǎn)生氨氣，降低肥效；
（4）楊明將泉水燒開，加熱時，往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生濃煙．說明物質(zhì)充分燃燒需要與氧氣充分接觸．
（5）大家發(fā)現(xiàn)某鐵柵欄銹跡斑斑，認為可用稀鹽酸除去金屬表面的銹，試寫出利用稀鹽酸除去鐵銹（主要成分是氧化鐵）的化學方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；
（6）午餐時雪餅包中發(fā)現(xiàn)有生石灰做的食品干燥劑，這是因為CaO+H2O=Ca（OH）2（用方程式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．科學家最新發(fā)現(xiàn)，通過簡單的化學反應，可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變成超級儲能裝置，如圖是該反應的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．Y、Z、W三種物質(zhì)是由分子構(gòu)成的
B．W物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為75%
C．參加反應的X、Y兩物質(zhì)的粒子個數(shù)比為1：1
D．反應前后原子的種類不變

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某同學設(shè)計探究分子運動的實驗如圖所示，請按照要求回答問題：
（1）滴入適量濃氨水后，觀察到酚酞試紙變紅，請說明原因．
（2）寫出實驗中發(fā)生反應的化學方程式（一個即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列說法正確的是（　�。�
A．中和反應是吸熱反應
B．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
C．鐵在潮濕的環(huán)境中比在干燥的環(huán)境中更容易生銹
D．電解水實驗中正極與負極產(chǎn)生的氣體體積之比為1：8

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列生活中的現(xiàn)象和事實，能說明分子在不斷運動的是（　　）
A．熱脹冷縮B．花香四溢C．滴水成冰D．水銀非銀

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬，將X、Y分別放入Z的鹽溶液中，結(jié)果X表面有Z析出，Y表面無明顯現(xiàn)象；則X、Y、Z三種金屬的活動性順序是（　�。�
A．Y＞Z＞XB．X＞Y＞ZC．X＞Z＞YD．Y＞X＞Z

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．在蠟燭的燃燒實驗中，觀察到罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水珠，迅速向燒杯內(nèi)注入澄清的石灰水，振蕩變渾濁，由此可以得出的結(jié)論是A
A．蠟燭燃燒后有水和二氧化碳生成      B．蠟燭中含有水
C．蠟燭中含有二氧化碳                D．蠟燭中一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．如圖，在實驗臺上放置3瓶氣體，分別是O2、CO2、H2中的一種．

（1）相對分子質(zhì)量越小的氣體，其密度就越�。ǹ諝獾钠骄鄬Ψ肿淤|(zhì)量為29）．據(jù)此判斷，A瓶中盛放的氣體是氫氣；
（2）將帶火星的木條伸入B瓶中時，發(fā)現(xiàn)木條復燃，則B瓶中的氣體是氧氣；
（3）利用澄清的石灰水也可以將B、C中的氣體鑒別出來，相關(guān)實驗操作是分別向B、C中滴加幾滴澄清的石灰水，振蕩，觀察石灰水是否變渾濁．

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