小雨閱讀課外資料得知:氧化銅可用作氯酸鉀分解的催化劑.
【提出問題】氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略).
實(shí)驗(yàn)序號(hào) KClO3質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù)
1.2g /
1.2g CuO   0.5g
1.2g MnO2  0.5g
(1)表中待測數(shù)據(jù)為
 
,若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
(選填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率;
(2)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,
 
(簡述操作和現(xiàn)象).
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅也可作氯酸鉀分解的催化劑.
(3)【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)汁實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是
 

(4)【反思】同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證:
 
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:科學(xué)探究
分析:(1)運(yùn)用催化劑的概念和本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解解答.如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①所用時(shí)間。
(2)根據(jù)催化劑的特點(diǎn),化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后保持不變解答.
(3)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好.
(4)根據(jù)對(duì)照試驗(yàn)只有一個(gè)變量,這個(gè)變量為催化劑的顆粒大小設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn);
解答:解:
(1)本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,所以“待測數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時(shí)間;如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①所用時(shí)間。
(2)根據(jù)催化劑的特點(diǎn),化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后保持不變.
(3)【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好.
(4)①取不同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以相同質(zhì)量比充分混合;②分別加熱,測定收集等量氧氣所需時(shí)間;
故答案為:
(1)收集等量氧氣所需時(shí)間.小
(2)加入適量的雙氧水,觀察到有大量氣泡冒出
(3)探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好
(4)①取不同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以相同質(zhì)量比充分混合;②分別加熱,測定收集等量氧氣所需時(shí)間;
點(diǎn)評(píng):催化劑只是改變反應(yīng)的速率,對(duì)反應(yīng)的生成物及生成物的量都沒有影響,本身的質(zhì)量不變.抓住催化劑的質(zhì)量反應(yīng)前后不變和能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率這兩個(gè)性質(zhì)探究.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中常見的下列變化沒有氧氣參加的是( 。
A、電燈發(fā)光B、人的呼吸
C、食物腐爛D、鐵生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,在小燒杯乙和丙中分別放入不同的物質(zhì)后,立即用大燒杯甲罩住小燒杯乙和丙.下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、乙和丙中分別放入濃鹽酸和石蕊試液后,丙中石蕊試液會(huì)變紅
B、乙和丙中分別放入濃氨水和酚酞試液后,丙中酚酞試液會(huì)變紅
C、乙和丙中分別放入濃鹽酸和硝酸銀溶液后,乙中產(chǎn)生白色沉淀
D、乙和丙中分別放入水和濃硫酸后,丙中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)減小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有M、N、X、Y四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng)中,測得反應(yīng)物和產(chǎn)物在反應(yīng)前后的質(zhì)量如下表所示,請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)值關(guān)系,判斷并填寫空白處:
物質(zhì) M N X Y
反應(yīng)前(g) 2 20 34 0
反應(yīng)后(g) 2 38 0 16
則回答:
(1)該反應(yīng)生成的N、Y的質(zhì)量比依次為
 
;該化學(xué)反應(yīng)中的催化劑是
 

(2)該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng),寫出一個(gè)相似的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究.
探究該氣體的成分.
【猜想與假設(shè)】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說:不可能含有N2,因?yàn)?div id="fsa9ftf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

小芳說:不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],CO有毒,H2
 
.該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 

(2)由實(shí)驗(yàn)②
 
(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是
 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活息息相關(guān).自熱米飯是一種快餐食品,如圖1、2、是自熱米飯的有關(guān)信息.請(qǐng)根據(jù)圖、表信息,回答下列問題:
營養(yǎng)素每份含量
油脂23.5g
糖類104.7g
維生素3.5g
814mg
130mg
小于210g
(1)從表中“自熱米飯的營養(yǎng)成分”看,其中為人體提供工作生活所需能量的營養(yǎng)素有油脂和
 
 (填寫營養(yǎng)素名稱,下同),沒有標(biāo)出的人體必須的營養(yǎng)素是
 
.其中添加了“鈣”,缺少這種元素會(huì)導(dǎo)致人患上
 
(填寫“貧血癥”或“佝僂病”).
(2)該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰作為熱源,使用時(shí)要將“發(fā)熱用水”與“發(fā)熱包”混合在一起,其利用的原理是
 

(3)圖1圖2的包裝材料其一:是符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的鋁箔.鋁可以壓制成鋁箔,說明鋁具有良好的
 
.其二:是塑料,下列生活中所用材料同塑料一樣都屬于有機(jī)高分子合成材料的是
 
(填寫序號(hào))
A.合成橡膠   B.合金  C.合成纖維    D.陶瓷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將27克鋁投入100克某濃度的氫氧化鈉溶液中,恰好完全反應(yīng),該氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?將該氫氧化鈉的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)稀釋到20%,需加水的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵銹的主要成分是
 
,生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中,剛開始你觀察到的現(xiàn)象有
 
,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;過一會(huì)又會(huì)看到
 
,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)要求寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式并注明反應(yīng)類型(化合、分解):
(1)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒
 
 

(2)水在通電情況下生成兩種單質(zhì)
 
 

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