根據(jù)要求寫(xiě)出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式并注明反應(yīng)類(lèi)型(化合、分解):
(1)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒
 
 

(2)水在通電情況下生成兩種單質(zhì)
 
 
考點(diǎn):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類(lèi)型的判定
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě);再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類(lèi)型.
解答:解:(1)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(2)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;化合反應(yīng);(2)2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;分解反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類(lèi)型的能力,掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、四種基本反應(yīng)類(lèi)型的特征即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小雨閱讀課外資料得知:氧化銅可用作氯酸鉀分解的催化劑.
【提出問(wèn)題】氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略).
實(shí)驗(yàn)序號(hào) KClO3質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
1.2g /
1.2g CuO   0.5g
1.2g MnO2  0.5g
(1)表中待測(cè)數(shù)據(jù)為
 
,若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更
 
(選填“大”或“小”),說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率;
(2)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥,若稱(chēng)量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,
 
(簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象).
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅也可作氯酸鉀分解的催化劑.
(3)【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)汁實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是
 

(4)【反思】同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出儀器a的名稱(chēng)
 

(2)用上述裝置組裝實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳的一組儀器組合是
 
(填裝置代號(hào)字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式是
 
.應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,若某同學(xué)用C裝置收集一瓶較純凈氫氣,當(dāng)觀(guān)察到
 
時(shí)開(kāi)始收集;若用F進(jìn)行排空氣收集氫氣,則氣體應(yīng)從
 
口進(jìn)入(填b或c).
(4)用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是
 

(5)用E裝置收集的氣體,必須具備的性質(zhì)是
 

(6)用木炭還原氧氣銅可選B裝置,但酒精燈需加燈罩,目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

形象的微觀(guān)示意圖有助于我們認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)和理解化學(xué)反應(yīng).在一定的條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D,其微觀(guān)示意圖如圖所示:

(1)若D為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,則該反應(yīng)中生成C和D的質(zhì)量比
 

(2)若D為氧化物,且A和B的分子個(gè)數(shù)比為5:4,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

自然界普遍存在碳元素的循環(huán).請(qǐng)完成下列題目:
(1)自然界消耗CO2的主要途徑是
 
;
(2)正常雨水pH值在5.6到7之間,其呈弱酸性的原因是(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示):
 
;
(3)火電站燃燒含硫煤來(lái)發(fā)電會(huì)釋放出污染氣體
 
(填化學(xué)式),引起大氣污染形成酸雨.為減少污染,可以采用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收該氣體,則化學(xué)反應(yīng)方程式是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)空氣中供人呼吸的氣體
 
; 
(2)過(guò)氧化氫中氧元素化合價(jià)為-1價(jià)
 
;
(2)5個(gè)氫分子
 
;
(4)4個(gè)銨根離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用容積為30mL的試管加熱某種液體時(shí),液體體積不超過(guò)
 
毫升,在加熱過(guò)程中要
 
地移動(dòng)試管,避免液體加熱時(shí)
 
,試管口不可朝著
 
.在用水沖洗時(shí),器皿洗干凈的標(biāo)志是既不
 
,也不
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從下列物質(zhì)中選擇填空(填序號(hào)):①干冰②熟石灰③小蘇打④天然氣
(1)用于改良酸性土壤的是
 
;
(2)用作制冷劑的是
 
;
(3)作燃料的不可再生能源是
 
;
(4)發(fā)酵粉主要成分
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽(yáng)離子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案