【題目】下列儀器,能夠用來溶解固體、配置溶液、加熱較大量液體的是( )
A.試管 B.量筒 C.燒杯 D.錐形瓶
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】近年來,我國多地出現(xiàn)霧霾天氣增多現(xiàn)象,霧霾天氣主要是由下列哪種大氣污染物增多造成的
A.可吸入顆粒物(PM2.5) B.二氧化碳 C.二氧化氮 D.二氧化硫
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某無色氣體,可能含有H2、CO、CO2、H2O中的一種或多種,F(xiàn)將該氣體依次經(jīng)過下列裝置處理(假設每步作用均完全)。有關的實驗現(xiàn)象是:Ⅰ.A裝置質(zhì)量增重;Ⅱ.B裝置中的固體由黑變紅;Ⅲ.C裝置中無水硫酸銅變藍;Ⅳ.D裝置質(zhì)量增加。請回答下列問題:
① 裝置C中無水硫酸銅變藍的原因是 (用化學方程式表示),裝置C的作用是 ;
② 由現(xiàn)象Ⅱ和Ⅳ可知該混合氣體中肯定含有 ,該物質(zhì)在裝置B中與CuO反應的化學方程式是 ;
③ 有同學認為上圖實驗方案不合理,請你指出存在的問題 ,改進方案是 。
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【題目】下列關于氧氣的說法,正確的是( )
A.可燃物在氧氣中的燃燒都是化合反應
B.氧氣可以供給呼吸,醫(yī)療急救,也可以作燃料切割金屬
C.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應
D.在點燃的條件下,硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,生成無色無味的氣體
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【題目】科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。
(1)完善步驟1的化學方程式: 。
(2)為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全溶解。設計的實驗步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量 溶液,若觀察到試管內(nèi) ,則分解不完全。
(3)上述設想的優(yōu)點有 (填字母)
A.原料易得且可循環(huán)利用
B.充分利用太陽能
C.全地域全天候使用
(4)CO2是寶貴的碳氧資源,和CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應中CO2和H2的分子個數(shù)比為 。
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【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
(1)圖1為電解水的實驗裝置圖。接通電源后觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生,發(fā)生反應的化學方程式為 ,通電一段時間后,玻璃管a收集到的氣體是 ;
(2)已知同溫同壓下,氣體的體積比決定于氣體的分子數(shù)之比。該實驗中能說明水的化學式為“H2O”的實驗現(xiàn)象是 ;
(3)在日常生活中,人們常采用 的方法降低水的硬度。
(4)海水淡化可采用膜分離技術。如圖2所示,對淡化膜右側(cè)的海水加壓,水分子可透過淡化膜進入左側(cè)淡水池,而海水中各種離子不能通過淡化膜,從而得到淡水。對加壓后右側(cè)海水成分的變化分析正確的 ;
A.溶質(zhì)質(zhì)量增加
B.溶劑質(zhì)量減少
C.溶液質(zhì)量不變
D.溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減少
(5)甲、乙兩個城市全年雨水的月平均pH變化如圖3,下列說法正確的是 。
A.甲城市受酸雨的影響較嚴重
B.pH小于7的降雨稱為酸雨
C.煤的大量燃燒是造成酸雨的主要原因之一
D.大力推廣使用脫硫煤可以減少酸雨的形成
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【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4)。
I.化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣:
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍。
【猜想與假設】甲 CO2、H2O;乙 CO、H2O;丙 NH3、CO2、H2O;丁 CO2、CO、H2O。
你認為 同學的猜想是錯誤的,理由是 。
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置:
(1)A、B裝置的順序能否顛倒? (填“能”或“否”)。
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是 。
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷 同學猜想成立。
(4)請寫出C中紅色粉末變成黑色的化學方程式: 。
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是
。
II.甲、乙兩位同學在學習甲烷性質(zhì)時,發(fā)現(xiàn)甲烷與氫氣和一氧化碳性質(zhì)上有很多相似之處,如密度比空氣小,難溶于水,具有可燃性等。但H2和CO具有還原性,那么甲烷有沒有還原性呢?為了驗證甲烷是否具有還原性,乙同學設計以下實驗裝置并進行實驗:
【實驗裝置】
【實驗步驟】(假設藥品都是足量的)
① 分別稱量裝置A、B、C的質(zhì)量
② 再次分別稱量裝置A、B、C的質(zhì)量
③ 向玻璃管中裝入CuO通一段時間的CH4
④ 停止加熱,繼續(xù)通入CH4至冷卻到室溫
⑤ 緩緩通入足量的CH4,加熱裝置A,使其充分反應
其合理的操作順序是 (填序號)。
甲同學認為還缺少一個步驟,缺少的步驟是 。
【進行實驗】乙同學按照正確的步驟進行實驗,并記錄了實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)
① 裝置A中的黑色粉末變紅;裝置B中白色粉末變藍;裝置C中石灰水變渾濁
② 稱量數(shù)據(jù)如表所示.
A中玻璃管(含藥品)質(zhì)量 | 裝置B的質(zhì)量 | 裝置C的質(zhì)量 | |
反應前 | 150g | 156.6g | 256.8g |
反應后 | 147.2g | 158.4g | 257.9g |
【現(xiàn)象分析與數(shù)據(jù)處理】
根據(jù)裝置A、B、C中的現(xiàn)象可推知,CH4與CuO充分反應后的產(chǎn)物依次是 、 、 。
【實驗結(jié)論】
① CH4 (填“有”或“沒有”)還原性。
② 根據(jù)實驗數(shù)據(jù),甲同學提出甲烷與氧化銅的產(chǎn)物中還含有 ,試通過計算說明 。
③ 裝置A中發(fā)生的反應方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在實驗室里制取氧氣,即可采用分解過氧化氫的方法,也可采用分解氯酸鉀的方法。上述兩種方法的主要共同點有
(1)采用二氧化錳均可改變其反應速率;
(2)反應都不需加熱;
(3)都利用含氧化合物分解來達到目的;
(4)兩種方法所需儀器相同
A.(2)(4) B.(3)(4) C.(1)(2) D.(1)(3)
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