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【題目】氧氣是空氣的主要成分，氧氣的制備在生產生活和科研中有重要作用。

（1）在用氯酸鉀制備氧氣的過程中用到了催化劑，下列對催化劑描述正確的是_____________。

A．任何化學反應都需要催化劑

B．催化劑在反應前后本身的質量發(fā)生了變化

C．只有分解反應才需要催化劑

D．催化劑在反應前后化學性質不變

（2）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28 g制取氧氣，完全反應后剩余固體質量為18.4 g，請計算：

①生成氧氣的質量為____________。

②原混合物中氯酸鉀的質量。

【答案】（1）D（2分）

（2）①9.6 g（1分）

②利用化學方程式，根據氯酸鉀與氧氣反應的質量比即可計算出氯酸鉀的質量。設氯酸鉀的質量為x。

2KClO32KCl+3O2↑（2分）

245 96

x 9.6 g

（1分）

解得：x=24.5g（1分）

答：生成氧氣的質量為9.6 g，原混合物中氯酸鉀的質量為24.5 g。

【解析】（1）能改變其他物質的反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后不變的物質叫催化劑。A、不是任何化學反應都需要催化劑，如：氫氧化鈉和硫酸常溫下迅速反應生成硫酸鈉和水，不需要催化劑；B、催化劑在反應前后本身的質量不發(fā)生變化；C、是否需要使用催化劑與反應類型無關；D、催化劑在反應前后化學性質不變。故選D。（2）①在加熱和二氧化錳的催化作用下，氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣，生成的氧氣會逸散到空氣中，故固體減少的質量即為生成氧氣的質量。生成氧氣的質量m(O2)=28.0 g-18.4 g=9.6 g。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列與金屬相關的說法正確的是（ ）

A. 生鐵和鋼性能完全相同

B. 煉鐵過程只發(fā)生物理變化

C. 常溫下所以金屬均為固態(tài)

D. 鐵在潮濕的空氣中易生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28 g制取氧氣，完全反應后剩余固體質量為18.4 g，請計算：

（1）生成氧氣的質量。

（2）原混合物中氯酸鉀的質量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。

【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等？

【猜想與假設】猜想1：不相等；

猜想2：相等。

【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。

甲組

乙組

實驗方案（反應后略）

實驗現象

有氣泡產生，天平指針向右偏轉

鐵釘表面有紅色物質析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平指針沒有發(fā)生偏轉

結論

猜想1正確

反應的化學方程式：_____________________

猜想2正確

【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉。得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應一定要在 中進行。

【優(yōu)化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是 （填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足___________________________________________________。（查閱資料知：二氧化碳易溶于NaOH溶液，生成碳酸鈉）

【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想二正確。進一步分析發(fā)現，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，最終得出結論是： 的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。

【解釋應用】解釋：化學反應前后，原子的種類、數目、質量均不變，所以質量守恒。

應用：某固體物質受熱會發(fā)生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由 種元素組成。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列儀器中，具有溶解固體、配制溶液、加熱較多量液體試劑三種用途的是（ ）

A．燒杯 B．量筒 C．集氣瓶 D．試管

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】右圖是碳和氧化銅在—定條件下進行反應的實驗裝置，該反應需幾分鐘時間。

（1）最能說明這個反應發(fā)生開始的實驗現象是

（2）寫出有關的化學方式： 、 。

（3）該實驗中制取的銅可能混有的雜質是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究物質在化學變化時，參加反應的反應物總質量與生成物總質量是否相等．甲、乙兩個興趣小組分別設計了如圖所示的實驗來驗證自己的假設．

【查找資料】有關反應的化學方程式：

甲組：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4；乙組：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑

【實驗方案】

【進行實驗】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有Na2CO3溶液的燒杯中．然后他們分別將燒杯放到天平上，用砝碼平衡，接著取下燒杯并將其傾斜，使試管內的溶液和燒杯內的溶液混合發(fā)生反應，待反應后再把燒杯放在天平上，觀察天平是否平衡．請回答：

【實驗現象】反應后，甲小組的天平指針指向刻度盤的 ，乙小組的天平指針指向刻度盤的 （選填“左邊”、“右邊”或“中間”）．

【解釋和結論】甲小組的結論為： ；

乙小組的解釋為： ．

【反思與評價】比較兩個小組的實驗設計，若使用的試劑不變，應改進的是： ；由此，你得到的啟示是：探究或驗證反應物與生成物的質量關系時，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應，反應必須在 的容器中進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】探究氯酸鉀和二氧化錳制氧氣實驗中反應物與催化劑的最佳質量比．實驗中采用如圖實驗裝置，取20g氯酸鉀，分成10等份，每份2g，分別裝入10支試管中。在10支試管中分別加入不同質量的二氧化錳，分別測量二氧化錳與氯酸鉀在不同質量比時，生成200mL氧氣所用的時間。實驗記錄的數據如表所示：

實驗編號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

二氧化錳的質量/g

0.1

0.2

0.33

0.4

0.5

0.66

1

1.3

2

3

二氧化錳與氯酸鉀的質量比

1：20

1：10

1：6

1：5

1：4

1：3

1：2

2：3

1：1

3：2

生成200mL氧氣時間/秒

235

186

162

147

133

117

143

160

211

244

請回答下列問題：

（1）實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的文字表達式：__________________。

（2）此實驗中收集一定體積的氧氣可采取的收集方法是排水法,原因是________,收集氣體前集氣瓶內未裝滿水,對實驗結果______（填“有”或“沒有”）影響。

（3）分析上述數據，你認為利用此法制氧氣，二氧化錳與氯酸鉀的最佳質量比為 ______。

（4）利用雙氧水和二氧化錳的混合物制氧氣比加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣更好．請寫出前者的兩個優(yōu)點__________、________。

（5）催化劑能影響化學反應速率，溫度、反應物的濃度、接觸面積等也會對化學反應速率帶來影響．分析上表數據，結合影響化學反應速率的因素分析：

①當二氧化錳與氯酸鉀的質量比高于最佳質量比時，反應速度變低的原因是：_______。

②當二氧化錳與氯酸鉀的質量比低于最佳質量比時，反應速度變低的原因是：____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D分別是四種粒子的結構示意圖。根據題中信息回答：

(1)鈣原子的核電荷數為________ ，氟元素的相對原子質量為____________；

(2)X=________；

(3)A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似_______(填序號)；

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