【題目】完成下列變化的化學方程式,并按要求填空。

(1) 鎂粉在空氣中燃燒;____;常用鎂粉制_____。

(2)加熱銅綠:________;其基本反應類型是:_____。

(3)加熱碳酸氫銨固體:________;保存方法是______。

(4)實驗室制取二氧化碳氣體:__________________;如右圖:將干燥CO2緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第_______(填序號)號棉球先變色。

【答案】 2Mg+O22MgO 常用鎂粉制照明燈 Cu2OH2CO32CuO+H2O+CO2 分解反應 NH4HCO3NH3↑+ CO2↑+ H2O 密閉放在陰涼處 CaCO3+ 2HCl=CaCl2+ H2O + CO2

【解析】書寫化學方程式的步驟一般有四步:1.根據(jù)實驗事實,在式子的左、右兩邊分別寫出反應物和生成物的化學式,并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線;當反應物或生成物有多種時,中間用加號(即“+”)連接起來。2.配平化學方程式,并檢查后,將剛才畫的短線改寫成等號(表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等)。3.標明化學反應發(fā)生的條件(因為化學反應只有在一定的條件下才能發(fā)生);如點燃、加熱(常用“△”號表示)、催化劑、通電等。并且,一般都寫在等號的上面,若有兩個條件,等號上面寫一個下面寫一個。4.注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號(即“↑”、“↓”);一般標注在氣體或固體生成物的化學式的右邊.但是,如果反應物和生成物中都有氣體或固體時,其狀態(tài)符號就不用標注了。(1) 鎂粉在空氣中燃燒生成氧化鎂,反應的化學方程式為:2Mg+O22MgO;常用鎂粉制照明燈;(2)銅綠是堿式碳酸銅的俗稱,堿式碳酸銅在加熱條件下生成氧化銅、水、二氧化碳,反應的化學方程式為:Cu2(OH)2CO3 2CuO+H2O+CO2↑;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應; (3)加熱碳酸氫銨固體生成氨氣、水,反應的化學方程式為: NH4HCO3 NH3+ CO2↑+ H2O;保存方法是密閉放在陰涼處;(4)實驗室制取二氧化碳氣體,是碳酸鈣和鹽酸生成氯化鈣、二氧化碳、水,反應的化學方程式為: CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑;二氧化碳的密度比空氣大,能與水反應生成碳酸,能使紫色石蕊試液變紅,將干燥CO2緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第②號棉球先變色。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖.所示實驗中,實驗步驟如下(裝置氣密性良好,部分操作已略去)

I.打開止水夾ab,向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣,至白磷與空氣接觸,測得進入量筒中水的 體積為V1; II.強光照射引燃白磷; III.白磷熄滅并冷卻至室溫,測得量筒中的體積變?yōu)?/span>V2; Ⅳ.計算空氣中氧氣的體積分數(shù).

下列有關(guān)這個實驗的說法中,正確的是(  )

①步驟I中,俯視量筒讀數(shù)會使測得的V1數(shù)值偏低;

②步驟II中,白磷燃燒時可以不關(guān)閉止水夾ab;

③步驟III中,未冷卻至室溫會使測得的V2數(shù)值偏高;

④步驟IV中,求得氧氣的體積分數(shù)等于×100%

A. ①②③④ B. ②③ C. ③④ D. ①③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線,請回答:

(1)t3℃時,把46g固體A放入100g水中,充分溶解后可得到A________溶液(飽和不飽和”)。

(2)t1℃時,A、B兩種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系為A ______ B(“>”、“<”“=”,下同)。

(3)在其他條件不變的情況下,若把tl℃時A、B的飽和溶液分別升溫至t2℃,此時兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為A_________B:若把t3℃時A、B的飽和溶液分別降溫至t2℃,此時兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系為A __________B。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】元素周期表中的鍺元素如右圖,由此圖得到的下列信息中,錯誤的是

A. 鍺原子核內(nèi)有32個質(zhì)子 B. 鍺元素屬于非金屬元素

C. 鍺的相對原子質(zhì)量是72.64 D. 鍺的元素符號是Ge

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】a是兩種元素的信息,圖b是氟元素原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是

A. a方框右上角橫線上應填寫NA

B. 氯元素屬于金屬元素

C. b方框橫線上的數(shù)字是9

D. 氯元素與鈉元素形成的化合物的化學式是NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B……H 八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中A是一種紫黑色的固體,B是氧化物,G是一種黑色固體單質(zhì),H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。試推斷:

(1)寫出物質(zhì)的名稱:A_____;E: _____

(2)寫出反應③的化學方程式:___________。

(3)實驗室常用:_______(填物質(zhì)名稱)檢驗H氣體的存在,該反應的化學方程式為:_______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了探究化學反應前后各物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變,甲、乙、丙三組同學分別進行了下列實驗,請根據(jù)圖示回答問題。

[實驗探究]甲、乙、丙三組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲組

乙組

丙組

實驗裝置

⑴甲組同學的實驗現(xiàn)象是紅磷燃燒,產(chǎn)生大量_______;小氣球先膨脹,冷卻后變得更癟;反應后冷卻到室溫稱量,天平的指針_______(填:向右、向左”)偏轉(zhuǎn)。在該實驗中,玻璃管上系一個小氣球的目的是________。該反應的化學方程式為_______。

⑵乙組同學的實驗現(xiàn)象是鐵釘表面有紅色固體析出,溶液變?yōu)?/span>________色,反應前、后天平保持平衡。該反應的化學方程式為________。

⑶丙組同學的實驗現(xiàn)象是反應劇烈,產(chǎn)生大量氣泡,反應后天平不保持平衡。

[實驗結(jié)論]化學反應前后各物質(zhì)的總質(zhì)量不發(fā)生改變。

[實驗反思]在探究化學反應前后各物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時,對于有氣體參加或有氣體生成的反應一定要在________裝置中進行。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習了《化學元素與人體健康》后,下面四位同學對知識進行歸納整理,其中完全正確的一組是( )

A. 小芳認為,人體缺乏下列元素,會得不同疾病

B. 小槐搜集資料發(fā)現(xiàn),生活中人們常通過下列途徑來補充人體必需的營養(yǎng)元素

C. 小蓉為下列元素各設(shè)計了一句廣告詞來反映其對人體的重要作用

D. 小紅搜集資料發(fā)現(xiàn),長期或大量攝入鋁元素對人體的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)將造成損害,她提出下列建議:

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A-H是初中化學常見的物質(zhì),A是一種酸,C為無色液體,X常用作食品干燥劑,Y為單質(zhì)。請根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)反應①屬于_____反應,(填基本反應類型),觀察到的實驗現(xiàn)象為____________生成淺綠色溶液;

(2)反應②_________熱量。(選填吸收放出”);

(3)反應③的化學方程式為________________CO與黑色固體H在高溫條件下反應的化學方程式為_______________;

(4)D屬于___________類。(選填”“”“”“氧化物”)

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