【題目】小宇查閱資料得知:氯酸鉀在二氧化錳、氧化鐵等物質(zhì)作催化劑條件下可生成氯化鉀和氧氣。于是,他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的效果產(chǎn)生了探究興趣。
(提出問題)氧化鐵是否比二氧化錳催化效果更好?
(設計實驗)小宇以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列幾組實驗。
序號 | KClO3 | 其它物質(zhì)的質(zhì)量 | 溫度 | 收集氧氣的體積 | 反應時間 |
① | 10.0g | 無 | 330℃ | 100mL | t1 |
② | 10.0g | 氧化鐵1.5g | 330℃ | 100mL | t2 |
③ | 10.0g | 二氧化錳1.5g | 330℃ | 100mL | t3 |
④ | 10.0g | 二氧化錳xg | 380℃ | 100mL | t4 |
(結(jié)論與反思)
(1)若t1________t2(選填“>”、“=”或“<”),說明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解速率。若要確定氧化鐵是氯酸鉀分解反應的催化劑,還需探究反應前后氧化鐵的________和________不變。
(2)若t2>t3,說明氧化鐵對氯酸鉀分解的催化效果比二氧化錳________(填“強”或“弱”)。
(3)寫出實驗④所涉及反應的化學方程式__________________。
(4)實驗④中MnO2的質(zhì)量x為________g,若t3 > t4,則化學反應速率與溫度的關系是______________。
(5)氯酸鉀的分解速率可能還與_____________________因素有關,需設計實驗進一步證明。
【答案】> 化學性質(zhì) 質(zhì)量 弱 1.5 溫度越高,反應速率越快 接觸面積(合理均可)
【解析】
(1)根據(jù)表格可知,若t1>t2(選填“>”、“=”或“<”),說明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解速率。若要確定氧化鐵是氯酸鉀分解反應的催化劑,還需探究反應前后氧化鐵的化學性質(zhì)和質(zhì)量不變。
(2)反應時間越長,說明催化效果越弱,則氧化鐵對氯酸鉀分解的催化效果比二氧化錳弱。
(3)實驗④所涉及反應的化學方程式。
(4)采用控制變量法,實驗④中MnO2的質(zhì)量x為1.5g,若t3 > t4,則化學反應速率與溫度的關系是溫度越高,反應速率越快。
(5)氯酸鉀的分解速率可能還與接觸面積等因素有關。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學用如圖所示的裝置探究質(zhì)量守恒定律,錐形瓶內(nèi)是紅磷。
(1)反應前錐形瓶內(nèi)紅磷和氧氣的質(zhì)量總和不一定等于反應后生成五氧化二磷的質(zhì)量,為什么______________?
(2)實驗過程中氣球鼓起,實驗后比實驗前還癟。請解釋氣球發(fā)生上述變化的原因______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B…H八種物質(zhì),有下圖所示關系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,在②的反應前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變;E、F常溫下都是一種無色液體,D能使帶火星的木條復燃, G在D中燃燒發(fā)出白光,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體H。試推斷:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式: B______; H______
(2)寫出反應②③的化學方程式,并指出基本反應類型:
②_____ (______)
③_____(______)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題。
(1)寫出編號所指儀器的名稱:①_____;②____。
(2)在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時應選擇上述裝置中的_____(填字母)和E進行組裝,發(fā)生裝置中還缺少一種實驗用品是___,其作用是____。請你寫出該方法制取氧氣的化學反應方程式___,該反應基本類型為___。
(3)實驗室可選用裝置B和裝置 D可以制取二氧化碳,寫出實驗室制取該氣體化學方程式____。如果用F裝置來收集氣體二氧化碳,氣體應該從___(填“a”或“b”)導管通入,檢驗該氣體已經(jīng)收集滿的方法是____。
(4)把適量的二氧化碳通入澄清石灰水,可觀察到澄清石灰水變渾濁,請寫出反應的化學方程式為_____。
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性。現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3,應該選擇的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生產(chǎn)生活息息相關,請結(jié)合你的化學知識回答下列問題。
(1)走進廚房你會發(fā)現(xiàn)很多化學物質(zhì),請用化學式寫出其中一種化合物:_______。
(2)賣魚的商販向魚器中鼓入空氣延長魚的存活時間,說明氧氣能____________。
(3)白糖與紅糖主要成分都是蔗糖,利用活性炭的_______性,可將紅糖脫色成白糖。
(4)飲用碳酸飲料后會打隔,原因是碳酸不穩(wěn)定,受熱能分解產(chǎn)生_______氣體。
(5)磷在空氣中燃燒會產(chǎn)生大量的白煙,軍事上可制造煙幕彈,磷在空氣中燃燒的化學方程式為________________。
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【題目】某課外小組研究“影響 H2O2 生成 O2 反應速率的因素”的課題。通過查閱資料,提出如下猜想。
(提出猜想)催化劑和反應物濃度都會影響 H2O2 生成 O2 的反應速率。
(實驗過程)實驗裝置如圖。
(實驗操作)檢查裝置的氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶逸出的氣體。
(實驗記錄)
實驗編號 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
反應物 | 5%H2O2 50mL | 5%H2O2 50mL | 3%H2O2 50 mL |
加入固體 | 0.5g CuO | 0.5g MnO2 | 0.5g MnO2 |
收集等體積O2所需時間 | 105s | 45s | 78s |
充分反應后,將實驗Ⅱ中剩余物質(zhì)里的 MnO2提取的方法是_____。
(實驗結(jié)論)該探究過程得出的結(jié)論是_____。
(反思評價)H2O2 在常溫加入 MnO2 后反應速率加快。小敏同學提出,為了更好地證明 MnO2 對 H2O2 生成O2反應速率的影響,還應該增加一組對比實驗。該實驗選用的藥品和用量為_____。
(實驗拓展)小敏同學發(fā)現(xiàn)用收集的氣體進行鐵絲燃燒實驗時,沒有產(chǎn)生明顯的火星四射現(xiàn)象。造成這種結(jié)果的可能原因是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學用下圖所示裝置測定空氣里氧氣的含量,實驗時,連接好裝置并檢查不漏氣后再進行后續(xù)操作,下列說法正確的是( )
A. 所用紅磷要過量,以保證集氣瓶內(nèi)空氣里的氧氣能充分反應
B. 在空氣里點燃紅磷后,應緩慢把燃燒匙伸入瓶內(nèi)并塞緊橡皮塞
C. 紅磷燃燒時,要打開止水夾,以免瓶因溫度升高,氣壓較大,造成橡皮塞從瓶口脫落
D. 仍用本裝置,只把紅磷換成燃燒的本炭,能夠更精確測定空氣里氧氣的含量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】酸奶中含有的乳酸菌(C3H6O3)能幫助消化。下列說法錯誤的是
A.乳酸菌屬于化合物
B.乳酸菌由3個碳原子、6個氫原子、3個氧原子構(gòu)成
C.乳酸菌中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大
D.乳酸菌中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為6:1:8
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【題目】形成基本的化學觀念是初中化學重要的學習目標之一,也是初中階段應該具備的化學素養(yǎng),下列事實或現(xiàn)象包含了一些基本化學觀念。請根據(jù)要求合理回答:
(1)初中化學常見的五種物質(zhì):①Br2;②C2H5OH;③礦泉水;④水蒸氣;⑤KMnO4其中屬于混合物和氧化物的序號依次為:______。
(2)同學小M將塑料袋密封良好的方便面從平原帶到高原時,塑料袋鼓起。從微觀分析其原因是:______。
(3) “瀉藥”的主要成分是硫酸鎂,構(gòu)成該物質(zhì)的微觀粒子是:______化學符號表示
。
(4)化學物質(zhì)具有兩面性:一方面為人們的生活帶來了無數(shù)便利;另一方面它也對人類生存的環(huán)境造成種種危害。請舉例并說明其兩面性:______。
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