生活中常常 發(fā)生 一些變化,下列有一種變化于其他變化有本質(zhì)區(qū)別的是(  )
A、樟腦丸在衣柜中逐漸消失
B、吃進(jìn)的食物一段時(shí)間后被消化
C、給電熨斗通電產(chǎn)生熱能
D、在晾干的咸菜表面出現(xiàn)晶體
考點(diǎn):化學(xué)變化和物理變化的判別
專(zhuān)題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化,沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化.化學(xué)變化的特征是:有新物質(zhì)生成.判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是:是否有新物質(zhì)生成.
解答:解:A、樟腦丸在衣柜中逐漸消失,沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、吃進(jìn)的食物一段時(shí)間后被消化生成新物質(zhì),并釋放能量,屬于化學(xué)變化,故選項(xiàng)正確;
C、給電熨斗通電產(chǎn)生熱能,通電沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、在晾干的咸菜表面出現(xiàn)晶體,食鹽結(jié)晶沒(méi)有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
故選B
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別,基礎(chǔ)性比較強(qiáng),只要抓住關(guān)鍵點(diǎn):是否有新物質(zhì)生成,問(wèn)題就很容易解決.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

世界上的物質(zhì)都是由相應(yīng)的粒子構(gòu)成的,有些物質(zhì)是由
 
構(gòu)成的,如
 
等;有些是由
 
構(gòu)成的,如
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧氣的兩個(gè)主要用途
 
 
;在做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),要預(yù)先在集氣瓶中裝少量
 
或鋪一層細(xì)砂,是為了
 
;氧氣也并不只為人們生活帶來(lái)益處,有時(shí)也帶來(lái)壞處,比如
 
、
 
(舉兩個(gè)生活中的例子說(shuō)明)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

飽和溶液是( 。
A、在一定量的溶劑里,不能再溶解任何物質(zhì)的溶液
B、很濃的溶液
C、不濃也不稀的溶液
D、在一定溫度下,在一定量的溶劑里,不再溶解某種溶質(zhì)的溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)方程式中,書(shū)寫(xiě)正確的是(  )
A、2H2O=O2+2H2
B、4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
C、Zn+HCl=ZnCl2+H2
D、KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于化學(xué)反應(yīng)方程式S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2表示的意義,敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、每32份質(zhì)量的硫和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)能生成64份質(zhì)量的二氧化硫
B、硫加氧氣反應(yīng)生成二氧化硫
C、硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成了二氧化硫
D、在點(diǎn)燃的條件下,每一個(gè)硫原子和一個(gè)氧分子化合生成一個(gè)二氧化硫分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

正確表示3個(gè)鐵離子的符號(hào)是( 。
A、Fe+3
B、3Fe+3
C、Fe3+
D、3Fe3+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)時(shí)制取氧氣時(shí),一定要用到下列儀器中的(  )
A、集氣瓶B、鐵架臺(tái)
C、試管D、酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

食品安全關(guān)系著千家萬(wàn)戶(hù)和每個(gè)人的身體健康,食用下列食物會(huì)影響人體健康的是(  )
A、用小蘇打發(fā)酵粉焙制的糕點(diǎn)
B、用甲醛溶液浸泡的水產(chǎn)品
C、用增鐵醬油調(diào)味的煮熟面條
D、用加鈣氯化鈉腌制的 魚(yú)肉

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同步練習(xí)冊(cè)答案