通過化學學習,應該知道有多種途徑可以制取氧氣。如:

A.分離空氣 B.加熱高錳酸鉀  C.分解過氧化氫    D.                

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;

(2)若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:

寫出標號儀器的名稱  ①        ②       ;

實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是

                                              ,

此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現(xiàn)象的原因

可能是             ;

(3)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:

要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置

                (選填“甲”或“乙”);

(4)用排水法收集氧氣,當氣泡

                           時,再開始收集;

(5)寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:                             

                                     


(1)D:加熱分解氯酸鉀   (2)①試管   ②集氣瓶  為了防止先移走酒精燈,試管內的壓強減小,水沿導管進入熱的試管,使試管炸裂     試管口沒塞棉花

    (3)甲    (4)氣泡連續(xù)均勻冒出 (5)高錳酸鉀----錳酸鉀+二氧化錳+氧氣


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


原煤(含硫元素)在氧氣中不完全燃燒會生成CO、CO2 和SO2。若測得CO、CO2、和SO2的混合氣體中碳元素的質量分數(shù)為24%,則其中SO2的質量分數(shù)可能是

A.10%              B.30%            C.50%           D.70%

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科目:初中化學 來源: 題型:


實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,直到氣體不再產生,試管內固體剩余物有    種,改用高錳酸鉀制氧氣,加熱到沒有氣體產生時,試管內固體剩余物有    種。這兩個反應的固體剩余物中都有    ,但它在兩個反應中的作用不一樣,在過氧化氫分解中它是    ,在高錳酸鉀分解中它是    

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列說法正確的是

A.木炭在氧氣中燃燒產生白色火焰、放出熱量

B.紅磷在氧氣中燃燒產生大量的白霧

C.蠟燭在氧氣中燃燒產生耀眼的白光、放出熱量、產生大量的白煙

D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,產生具有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:


現(xiàn)有①水  ②鐵  ③高錳酸鉀  ④醫(yī)用75%的酒精  ⑤湖水  ⑥過氧化氫  六種物質,其中屬于混合物的有(填序號,下同)           ,屬于純凈物的有           ,屬于單質的有          ,屬于化合物的有            。

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科目:初中化學 來源: 題型:


用量筒量取水時,某同學操作如下,量筒放平穩(wěn),面對刻度,平視液體凹液面的最低處讀數(shù)為30mL,傾倒出一部分水,又俯視液體凹液面最低處讀數(shù)讀數(shù)為22mL,這位學生量取水的體積是( 。

 

A.

8mL

B.

大于8mL

C.

小于8mL

D.

無法判斷

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科目:初中化學 來源: 題型:


水冷卻后,除了會凝固成冰晶體外,還會形成玻璃態(tài),它是由液態(tài)水急速冷卻到﹣108℃時形成的,玻璃態(tài)的水與普通液態(tài)水的密度相同.下列說法正確的是(  )

 

A.

水由液態(tài)變?yōu)椴AB(tài),體積減小

B.

水由液態(tài)變?yōu)椴AB(tài),體積膨脹

 

C.

水由液態(tài)變?yōu)椴AB(tài)是物理變化

D.

水由液態(tài)變?yōu)椴AB(tài)是化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:


在實驗室中,下列做法正確的是 (  )

A.實驗室剩余的藥品不要隨意丟棄,可拿回家繼續(xù)做實驗

B.實驗完畢,要及時洗凈器皿,整理好實驗用品,擦凈桌面,清理水槽

C.對某些藥品,可把鼻孔湊到容器口去聞一聞氣味或嘗一下其味道

D.打碎的玻璃儀器,要用一只專門的廢物箱盛裝,集滿一箱后,送到廢品收購站

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科目:初中化學 來源: 題型:


在構成原子的粒子中,與元素化學性質關系密切的是( 。

 

A.

質子數(shù)

B.

中子數(shù)

C.

電子總數(shù)

D.

最外層電子數(shù)

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