【題目】化學小組為探究鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序，設計了如圖所示實驗方案。下列說法中不正確的是

A.由實驗乙可得出金屬活動性：Cu>Ag

B.只由實驗甲、乙可得出金屬活動性：Al>Cu>Ag

C.只由實驗甲、丙可得出金屬活動性：Al>Cu>Ag

D.實驗甲中的Al（SO4）3溶液改為Al（NO3）3溶液也能完成實驗

【答案】C

【解析】

A、實驗乙中，銅絲可以與硝酸銀發(fā)生置換反應，析出銀單質，可得出金屬活動性：Cu>Ag；故選項正確，但不符合題意；

B、實驗甲中銅絲不能與硫酸鋁反應，則說明金屬活動性：鋁＞銅；實驗乙中銅絲可以與硝酸銀發(fā)生置換反應，析出銀單質，說明金屬活動性：銅＞銀，整理可得出金屬活動性：Al>Cu>Ag；故選項正確，但不符合題意；

C、實驗甲中銅絲不能與硫酸鋁反應，則說明金屬活動性：鋁＞銅；實驗丙中鋁可以與硝酸銀發(fā)生置換反應，析出銀單質，則說明金屬活動性：鋁＞銀；不能比較銅和銀的金屬活動性強弱關系；故選項錯誤，但符合題；

D、實驗甲中的Al（SO4）3溶液改為Al（NO3）3溶液，銅絲不能與硝酸鋁反應，則說明金屬活動性：鋁＞銅；也能完成實驗；故選項正確，但不符合題意；

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是初中化學實驗室中常用儀器，按要求回答下列問題：

⑴實驗室制取并收集一瓶二氧化碳，需要選擇上述的儀器有B和_______（填字母序號），反應的化學方程式是________該裝置也可用于實驗室制取氧氣，寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式_______。

⑵若選用上述儀器C和_______（填字母序號）可以組裝成另一套實驗室制取氧氣的發(fā)生和收集裝置。制取氣體時，連接好儀器后，裝入藥品前必不可少的一項操作________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將煤進行氣化和液化處理后，可得到化工原料甲醇（CH3OH）和硫酸，流程如下

（1）第①步操作發(fā)生的是__________變化（填“物理”或“化學”）。

（2）步驟③中，SO2進一步氧化得到氧化物X,X中硫元素與硫酸中硫元素的化合價相同，則X的化學式為__________。

（3）經過進一步凈化，含較多雜質的水煤氣轉化為合成氣（CO和H2的混合氣體），并在合成器中生成甲醇，寫出步驟④的化學方程式____________，該反應的基本類型是_______________。

（4）循環(huán)氣的主要成分是___________和少量未完全分離出去的甲醇。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究。探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種。

（提出猜想）生成的氣體可能是：①SO2 ②O2 ③H2。

（查閱資料）①SO2與二氧化碳化學性質相似，也能使澄清石灰水變渾濁。

②濃硫酸具有強烈的吸水性，可做氣體的干燥劑。

③H2與CO均可以還原金屬氧化物。

（方案設計）甲同學設計了如下實驗方案，驗證猜想的氣體。

甲同學認為：若觀察到澄清石灰水變成白色渾濁，則氣體為_________。若觀察到紅色的銅絲網(wǎng)變成黑色，則氣體為____________。

（實驗探究）

①實驗開始時，應先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃C處酒精燈。這樣操作的目的是________。

②實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；

（實驗結論）鐵粉與該硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是______。

（實驗反思）乙同學認為甲同學的實驗方案操作復雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分。乙同學的實驗方案是：_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組在實驗室利用如下裝置進行實驗:I.CO還原Fe2O3;II.探究產物成分。

I.CO還原Fe2O3

(1)檢查裝置氣密性、添加藥品、連接裝置，接下來的操作是__________(填序號);

a.先通一氧化碳;b.先點燃酒精噴燈加熱

(2)寫出該條件下CO還原Fe2O3的化學方程式:___________。

(3)上圖裝置中不足之處是_________。

II.探究產物成分

(4)對黑色產物的成分進行探究:

①經查閱資料可知，在不同溫度下，該還原反應的過程如下:

②已知Fe3O4、FeO 與稀鹽酸反應不會產生氣泡，與CuSO4溶液不反應。

提出問題:反應后所得黑色固體的成分?

提出猜想:關于黑色固體組成有很多種可能，現(xiàn)針對其中三種合理猜想進行探究

①Fe3O4和FeO

②_____和______(寫化學式)

③Fe .

實驗驗證過程如下:

操作

反應現(xiàn)象

化學方程式

步驟1:取少量黑色固體于試管中，滴加足量稀鹽酸，振蕩。

固體:黑色固體完全消失;

液體:由無色變?yōu)闇\綠色;

氣體:有氣泡產生。

_________，

步驟2:取少量黑色固體于試管中，滴加足量CuSO4溶液，振蕩。

固體: 黑色固體完全消失，________，

液體:______。

Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

得出結論:猜想_____________________是正確的(選填“①”或“②”或“③”);

(5)稱重分析:由以上實驗可知，若有純凈Fe2O3 (相對分子質量為160) 樣品16g， 通入CO完全反應(到固體質量不再減少)，剩余固體質量為_________g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線。請回答下列問題：

（1）t1℃時，甲、乙、丙三種物質的溶解度由大到小的關系為______________。

（2）P點的含義____________。

（3）t2℃時，把20g固體甲放入50g水中，充分攪拌，所得溶液的質量是__________g。

（4）欲將t2℃時丙物質的不飽和溶被變?yōu)樵摐囟认碌娘柡腿芤�，可采取的一種方法是___________。

（5）乙物質中含有少量甲物質，若要提純乙，一般采用__________的方法。

（6）將t3℃時甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質質量分數(shù)的大小關系為______________（選填序號）。

A 甲=乙>丙 B 甲>乙>丙 C 乙>丙>甲

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】幾種常見物質之間的相互轉化關系如圖所示（每個字母各代表一種物質，每個箭號各表示一個化學反應，箭頭來源的是反應物，箭頭指向的是生成物。部分反應物、生成物及反應條件略去）。已知五種物質均由C、H、O中的一種或幾種元素組成，A和B所含元素相同，D和E所含元素相同，X為單質，A為有毒氣體，B和D可以發(fā)生化合反應。

（1）寫出A和X的化學式：A____________；X____________。

（2）寫出檢驗B的化學方程式____________。

（3）寫出E→D轉化的化學方程式____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗中，能達到相應實驗目的的是

A.探究二氧化碳與水是否發(fā)生反應B.探究不同溶劑中物質溶解性大小

C.探究鋁、銅、銀的金屬活動性順序D.探究甲烷的組成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以空氣等為原料臺成尿素[CO（ NH2）2]的流程如圖,下列有關讀流程的說法不正確的是（　�。�

A.X的化學式為N2

B.分離空氣的過程是物理變化

C.轉化過程中發(fā)生了分解反應

D.合成過程中消耗NH3和CO2的質量比為17 :22

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