【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)了拉瓦錫測(cè)空氣中氧氣含量的測(cè)定方法后，自己設(shè)計(jì)如圖所示的裝置，用來(lái)測(cè)空氣中氧氣的含量。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并做好標(biāo)記；

②將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞；

③充分反應(yīng)后，冷卻到室溫，打開止水夾。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是_______________。

（2）步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是______________。

（3）該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)?/span>_______（填“難”或“易”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)________（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。

（4）實(shí)驗(yàn)中最終氣體減少的體積常常小于拉瓦錫測(cè)定的1/5，從裝置和操作的失誤分析，其原因可能是__________（寫出一條即可）。

（5）請(qǐng)寫出磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式_____________________。

【答案】充分消耗氧氣 水沿導(dǎo)氣管進(jìn)入集氣瓶，并約占瓶?jī)?nèi)氣體體積的五分之一 難 不活潑 紅磷不足/裝置漏氣/未冷卻到室溫就打開止水夾等 P+O2P2O5

【解析】

紅磷在氧氣中點(diǎn)燃生成五氧化二磷。

（1）紅磷在氧氣中點(diǎn)燃生成五氧化二磷，實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是充分消耗氧氣。

（2）紅磷消耗掉集氣瓶中的氧氣，壓強(qiáng)變小，外界壓強(qiáng)較大，會(huì)倒吸，步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是水沿導(dǎo)氣管進(jìn)入集氣瓶，并約占瓶?jī)?nèi)氣體體積的五分之一。

（3）氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不參與反應(yīng)，故該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)怆y溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑的結(jié)論。

（4）實(shí)驗(yàn)中最終氣體減少的體積常常小于拉瓦錫測(cè)定的1/5，從裝置和操作的失誤分析，其原因可能是紅磷不足/裝置漏氣/未冷卻到室溫就打開止水夾等。

（5）磷在氧氣中點(diǎn)燃生成五氧化二磷，燃燒的符號(hào)表達(dá)式P+O2P2O5。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在點(diǎn)燃條件下，A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）四種物質(zhì)中屬于化合物的是_____ (填圖中字母)；

（2）涉及化學(xué)方程式：_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用下圖所示裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接好裝置并檢查不漏氣后再進(jìn)行后續(xù)操作，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 所用紅磷要過(guò)量，以保證集氣瓶?jī)?nèi)空氣里的氧氣能充分反應(yīng)

B. 在空氣里點(diǎn)燃紅磷后，應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶?jī)?nèi)并塞緊橡皮塞

C. 紅磷燃燒時(shí)，要打開止水夾，以免瓶因溫度升高，氣壓較大，造成橡皮塞從瓶口脫落

D. 仍用本裝置，只把紅磷換成燃燒的本炭，能夠更精確測(cè)定空氣里氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】稀土元素在科技生產(chǎn)中有廣泛的用途，被譽(yù)為新材料的寶庫(kù)。如圖為稀土元素鐿在元素周期表中的信息，下列說(shuō)法正確的是

A. 鐿元素是非金屬元素

B. 一個(gè)鐿原子的核內(nèi)中子數(shù)為70

C. 一個(gè)鐿原子的核外電子數(shù)為70

D. 鐿元素的相對(duì)原子質(zhì)量為173.0g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲乙兩化學(xué)興趣小組的同學(xué)按課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（如圖甲所示），但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)存在誤差。

請(qǐng)你參與探究：

甲組測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于五分之一

（提出問(wèn)題）造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置？

（查閱資料）紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：

顏色、狀態(tài)

熔點(diǎn)/℃

著火點(diǎn)/℃

密度（g/cm3）

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

（猜想與假設(shè)）

A同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來(lái)留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

B同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣。

（1）你還能作出的猜想是____________________________。

（交流與討論）

他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖乙所示的改進(jìn)（其他儀器忽略）。

（2）與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是 _______________。

（3）能得出空氣中氧氣約占五分之一體積的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 _______________。

乙組同學(xué)從課本鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)，用鎂代替紅磷，實(shí)驗(yàn)完畢，冷卻后進(jìn)入水的體積遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的1/5。

（猜想與假設(shè)）可能鎂條與氮?dú)獍l(fā)生了反應(yīng)

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

為檢驗(yàn)鎂條能否在N2中燃燒，興趣小組展開如下探究：

①組裝儀器（圖1，鐘罩下端無(wú)底），檢查氣密性：向水槽中加水，觀察現(xiàn)象；

②將足量白磷在空氣中點(diǎn)燃后，迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞；

③待鐘罩內(nèi)水面不再變化時(shí)，向水槽中加水，使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平；

④打開橡皮塞，將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞（圖2），觀察液面變化；

（交流討論）

（4）步驟①氣密性良好的現(xiàn)象是________________________；

（5）步驟②目的是_____________________________________；

（6）步驟④觀察到_____________________現(xiàn)象，說(shuō)明鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)。

（結(jié)論）除氧氣外，鎂條還能與氮?dú)夥磻?yīng)。

（反思）乙組小羅同學(xué)認(rèn)為只進(jìn)行圖2實(shí)驗(yàn)，當(dāng)鐘罩內(nèi)進(jìn)入水的體積大于總?cè)莘e的1/5，就能說(shuō)明鎂與氧氣、氮?dú)舛及l(fā)生了反應(yīng)，對(duì)此觀點(diǎn)你認(rèn)為是否正確_______，并說(shuō)明理由__________________ 。

（拓展）①鎂與氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂（Mg3N2），由于氧氣比氮?dú)饣顫�，所以鎂燃燒生成的氮化鎂質(zhì)量比氧化鎂_______（大、�。�

②8g鎂在空氣中燃燒，若有30%的鎂生成氮化鎂，計(jì)算氮化鎂的質(zhì)量__________（寫出計(jì)算過(guò)程）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖中所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題。

（1）寫出下列儀器的名稱：a __________； b___________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制備氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為_________ , 用C裝置收集氧氣的依據(jù)是________，若用D裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是_________。

（3）用高錳酸鉀制備氧氣時(shí)，選用A時(shí)，有不足之處是___________。

（4）實(shí)驗(yàn)室用B制取氧氣，若要控制反應(yīng)速率，應(yīng)用__________代替a，若用C收集氧氣，一有氣泡就開始收集導(dǎo)致的后果是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用推拉注射器活塞的方法檢查甲圖裝置的氣密性，并用傳感器測(cè)量裝置中錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)的變化，圖像記錄如乙圖所示。則下列說(shuō)法正確的是

A. 0~20s 時(shí)，瓶?jī)?nèi)氣體分子間的間隔變小

B. 由 0~20s 的圖像可知，該同學(xué)的操作是向外拉動(dòng)注射器的活塞

C. 由 20~80s 的圖像可知，該同學(xué)推（拉）注射器活塞后，立刻松手

D. 若錐形瓶中裝有氫氧化鈉固體，注射器中裝有水，則只要測(cè)量出錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增大即可證明氫氧化鈉溶于水放出熱量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將黑色粉末A和無(wú)色液體B混合，生成一種無(wú)色無(wú)味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時(shí)得到A和C；無(wú)色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃。若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量。試推斷：

（1）試寫出下列物質(zhì)的名稱A________________B______________C________________D_______________E________________F______________

（2）寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式（部分反應(yīng)物或產(chǎn)物請(qǐng)補(bǔ)充完整）：

①加熱E得到A和C：_______________________________此反應(yīng)屬于_________反應(yīng)(填“化合”或“分解”)；

②D與C反應(yīng)：_______________________________此反應(yīng)屬于_________反應(yīng)；

③A與B混合：_____________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“電解水實(shí)驗(yàn)”的裝置圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖中的現(xiàn)象可知，a試管內(nèi)收集的氣體是_________，

（2）檢驗(yàn)試管a中氣體的方法是_______________________。

（3）該反應(yīng)的表達(dá)式為_____________________________該反應(yīng)屬于______________。

（4）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是_____________________ 。�。ù鸪鲆稽c(diǎn)即可）

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