【題目】2018年我國成功發(fā)射高分五號衛(wèi)星，可實(shí)時動態(tài)地反饋我國空氣質(zhì)量狀況。

(1)下列屬于空氣污染物的是____(填標(biāo)號)。

A 氬氣

B 二氧化硫

C PM2.5

D 二氧化碳

(2)化石燃料包括煤、_____和天然氣，屬于____(填“可再生能源”或“不可再生能源”)，它們?nèi)紵龝斐刹煌潭鹊目諝馕廴�，�?yīng)合理利用與開發(fā)。

(3)如圖是某地收集的雨水水樣每隔5分鐘測得的pH數(shù)據(jù)，則該雨水_____(填“是”或“不是”)酸雨。

(4)利用催化劑可有效消除室內(nèi)裝修材料釋放的甲醛(HCHO)， 其反應(yīng)微觀如圖所示，下列說法正確的是_____(填標(biāo)號)。

A 屬于置換反應(yīng)

B 可緩解甲醛帶來的室內(nèi)空氣污染問題.

C 甲醛屬于有機(jī)化合物

D 圖中有3種氧化物

【答案】BC 石油 不可再生能源 是 BC

【解析】

（1）空氣污染物有：顆粒物、細(xì)顆粒物、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳和臭氧，選擇BC。

（2）化石燃料為煤、石油、天然氣，屬于不可再生能源。

（3）pH<5.6的雨水，稱為酸雨，從圖中數(shù)據(jù)來看，該雨水為酸雨。

（4）從微觀示意圖中，可以得到HCHO +O2CO2+H2O，生成物沒有單質(zhì)，不屬于置換反應(yīng)；該反應(yīng)可以把甲醛轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳，可緩解甲醛帶來的室內(nèi)空氣污染問題；HCHO由三種元素組成，含有碳元素，屬于有機(jī)化合物，不屬于氧化物；只有CO2和H2O兩種物質(zhì)為氧化物。正確的是BC。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】t1℃時，將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別放入到各盛有100g水的兩個燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。則下列說法正確的是（ ）

A. 燒杯①的溶液是硝酸鉀溶液

B. 燒杯①的溶液一定是不飽和溶液

C. 若將燒杯①和燒杯②的溶液升溫到t2℃時，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

D. 若燒杯②的溶液升溫到t2時，燒杯底部還有部分物質(zhì)不溶解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】廣州醫(yī)學(xué)院鐘南山院士強(qiáng)調(diào)：H7N9禽流感發(fā)病5日內(nèi)使用達(dá)菲可顯著減少重癥，禽流感患者越早治療效果越好。“達(dá)菲”主要有效成分是莽草酸（C7H10O5），下列關(guān)于莽草酸說法正確的是（　�。�

A. 屬于氧化物

B. 由7個碳元素、10個氫元素、5個氧元素組成

C. 174g莽草酸中含有84g碳元素

D. 一個莽草酸分子中含有5個氧分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色、無味的氣體，B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C；E物質(zhì)在A中劇烈燃燒，火星四射。D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。

（1）請將物質(zhì)名稱填在橫線上。A是_____， D是__________ 。

（2）B在A中燃燒的文字表達(dá)式_____

（3）E在A中燃燒的文字表達(dá)式___________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“停課不停學(xué)”期間小明在家里玩“紙牌接龍”游戲，規(guī)則是:出一張牌后，下一張牌上所提示的物質(zhì)要與先出的牌上所提示的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。小明先出甲牌后，手上還有A、B、C、D、E五張牌。

（1）為符合游戲規(guī)則，小明先出甲牌，最后出A牌，其余四張牌的出牌順序:甲→（_____）→（_____）→（______）→（_____）→ A。

（2）在上述反應(yīng)中，不涉及的基本反應(yīng)類型是________，反應(yīng)④的化學(xué)方程式為_________。

（3）按游戲規(guī)則，下列物質(zhì)可以代替C的是_____。

aH2SO4 bZn cCuCl2 dFe2O3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)老師演示了一個“黑面包”實(shí)驗(yàn):往燒杯中倒入蔗糖和少量水，再注入一定量的濃硫酸，用玻璃棒迅速攪拌，可觀察到蔗糖迅速變黑，并逐漸膨脹成“面包”狀，同時燒杯壁明顯發(fā)燙并有大量水霧。同學(xué)們對這個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究:

[查閱資料]SO2有刺激性氣味，與CO2一樣能與NaOH溶液反應(yīng)，也能讓澄清石灰水變渾濁。此外，SO2還易被酸性KMnO4吸收，并能讓品紅(一種紅色試劑)褪色。

探究一:黑色物質(zhì)

(1)蔗糖(C12H22O11) 脫水的反應(yīng)為C12H22O1112X+11H2O，則黑色物質(zhì)X為____。

探究二:面包的成因

(2)如圖組裝裝置，滴入濃硫酸后氣球膨脹，冷卻至室溫后，觀察到氣球_____，甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為膨脹不僅是由于放熱造成的，還生成了氣體。

探究三:生成的氣體

(3)乙同學(xué)將氣球摘去并將圖甲、乙裝置相連后，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，并能聞到刺激性的氣味，他判斷生成了SO2。

為了確認(rèn)是否還生成CO2，乙同學(xué)認(rèn)為要避免干擾，先確保除盡SO2，再檢驗(yàn)CO2，則需按氣流由左向右流向: A-____、_____、_____、_____-B連接好裝置。能說明氣體產(chǎn)物中有CO2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是①品紅溶液____②澄清石灰水渾濁。

由此說明面包膨脹的主要原因是黑色物質(zhì)和濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生了CO2和SO2，請將該反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整:______+H2SO4______。

(4)丙同學(xué)考慮到可能還會生成有毒氣體CO,在參考乙同學(xué)的思路下設(shè)想用如圖所示的裝置進(jìn)行證明。則A、B中的試劑應(yīng)分別為____(填標(biāo)號)。

A NaOH溶液、石灰水

B 石灰水、NaOH溶液

C 酸性KMnO4溶液、石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多彩的“碳”，多姿的生活，碳及其化合物在生活中應(yīng)用廣泛。

（1）碳的單質(zhì)有多種，具有下列結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是（填序號）______。

（2）將兩只用于醫(yī)學(xué)研究的小白鼠分別放入盛放CO、CO2的兩個瓶中，擰緊瓶蓋，結(jié)果兩只小白鼠很快都死了，造成小白鼠死亡的主要原因_______（填“相同”或“不同”）。

（3）如圖是教材中關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究。

①此實(shí)驗(yàn)探究的目的是____，能證明此性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____。

②CO2溶于水后是否發(fā)生了化學(xué)變化？______（填“是”或“否”）你怎樣用實(shí)驗(yàn)來證明？________（簡述實(shí)驗(yàn)操作過程與現(xiàn)象）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硝酸鉀、氯化鈉固體溶解度曲線如圖1所示。20℃時，將硝酸鉀、氯化鈉固體各35g分別加入到100g水中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖2所示，加熱到50℃時現(xiàn)象如圖3所示（不考慮水分蒸發(fā)）。

（1）圖1中P點(diǎn)含義是________

（2）圖2中燒杯甲中溶液的溶質(zhì)是________（填化學(xué)式）。

（3）下列說法正確的是________（填標(biāo)號）。

A圖2燒杯甲中的溶液是飽和溶液

B圖2燒杯乙中的溶液為飽和溶液

C.圖3燒杯甲中溶液質(zhì)量比燒杯乙中溶液質(zhì)量大

（4）圖3燒杯乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________（結(jié)果保留一位小數(shù)），為使該溶液轉(zhuǎn)化成飽和溶液，將溶液恒溫蒸發(fā)50g水，是否可行_____（填“是”或“否”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是常用的化學(xué)溶劑。

（1）區(qū)別某河水樣品為硬水還是軟水，常用的試劑是_____。

（2）電解水時與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體是_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室配制500g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液。如圖是配制過程的示意圖：

①圖中有一項(xiàng)_____（填字母）操作有明顯錯誤。

②糾正錯誤后，配制溶液的正確操作順序?yàn)?/span>E、_____、_____、_____、D。

③要配制200g 0.9%的生理鹽水（NaCl溶液），需10%的NaCl溶液_____g，并加水稀釋。

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同步練習(xí)冊答案