水是重要的自然資源．
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
．（填“氫原子”、“氧原子”或“水分子”）
（2）生活中離不開(kāi)水，圖甲是家用簡(jiǎn)易凈水器的示意圖，其中石英沙和膨松棉在水的凈化過(guò)程中的作用是
 
．有些地區(qū)的地下水硬度比較大，生活中可以通過(guò)以下
 
方法降低水的硬度．（填寫(xiě)正確選項(xiàng)的序號(hào)）
a．靜置  b．煮沸  c．加肥皂水  d．加漂白粉
（3）圖乙是電解水的實(shí)驗(yàn)，試管1中得到的氣體為
 
，此反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．
（4）水常用來(lái)配制溶液，現(xiàn)將100g、95%的乙醇溶液稀釋為75%的乙醇溶液用于醫(yī)用消毒，需要加水的質(zhì)量為
 
g．（結(jié)果保留一位小數(shù)）
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性,電解水實(shí)驗(yàn),水的凈化,硬水與軟水,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專(zhuān)題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子為構(gòu)成它的微粒進(jìn)行解答；
（2）小卵石、石英沙和膨松棉能阻擋不溶性固體透過(guò)，起到了過(guò)濾的作用；硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物，受熱能轉(zhuǎn)化生成不溶性鈣鎂化合物進(jìn)行解答；
（3）與負(fù)極相連，故產(chǎn)生的氣體是氫氣，根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)；
（4）根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子為構(gòu)成它的微粒，水是由水分子構(gòu)成的，故保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子；
（2）小卵石、石英沙和膨松棉能阻擋不溶性固體透過(guò)，起到了過(guò)濾的作用；
硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物，受熱能轉(zhuǎn)化生成不溶性鈣鎂化合物，可以采用加熱煮沸的方法降低水的硬度；
（3）據(jù)圖可以看出，試管1與負(fù)極相連，故產(chǎn)生的氣體是氫氣，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑．
（4）設(shè)要加水的質(zhì)量為x，根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變，
則100g×95%=（100g+x）×75%    x=26.7g．
故答案為：（1）水分子；（2）過(guò)濾；b；（3）氫氣；2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；（4）26.7g；
點(diǎn)評(píng)：本題考查較為全面，要想正確解答本題，可依據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、（NH4）2S表示硫酸銨
B、H2表示兩個(gè)氫原子
C、2Fe2+表示兩個(gè)鐵離子
D、在SO2、S、H2S中，硫元素的化合價(jià)依次降低

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用20%的食鹽水50毫升與20克20%的食鹽水混合，混合后，溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置制取二氧化碳?xì)怏w，并對(duì)所制取的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）如圖是完成上述實(shí)驗(yàn)的部分裝置圖，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出儀器A和藥品B的名稱(chēng)，完成此圖尚未畫(huà)出部分的裝置圖，并畫(huà)上藥品．
（2）寫(xiě)出制該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

點(diǎn)燃不純的可燃性氣體可能發(fā)生爆炸，如圖是某同學(xué)的改進(jìn)裝置．請(qǐng)回答．
（1）圖1是可燃性氣體的洗氣改進(jìn)裝置，檢查它的氣密性的方法是向?qū)Ч躠處
 
，若
 
 則氣密性好，若在導(dǎo)管a處通入可燃性氣體，在導(dǎo)管b處連上尖嘴管并松開(kāi)止水夾，點(diǎn)燃，即使氣體不純也不會(huì)爆炸，可見(jiàn)此裝置的作用是
 

（2）用圖2尖嘴管導(dǎo)出可燃性氣體并點(diǎn)燃，也不會(huì)使管中氣體爆炸，其原理是銅絲或水可以
 
．在點(diǎn)燃可燃性氣體之前，必須要先
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題．
【查閱資料】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生改變的物質(zhì)叫催化劑（也叫觸媒）
【實(shí)驗(yàn)探究】她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象		實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是
 
．
反應(yīng)的表達(dá)式為
 
二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒(méi)有明顯現(xiàn)象
 
實(shí)驗(yàn)三
 
 
 
 		二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是
 
．
（2）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量，其目的是：
 
；第二方面的實(shí)驗(yàn)是探究
 
．具體操作為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

同學(xué)們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此激發(fā)了她們的探究興趣．
【提出問(wèn)題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，其變質(zhì)程度如何呢？
【提出猜想】小麗的猜想：NaOH溶液部分變質(zhì)．你的新猜想：
 

【實(shí)驗(yàn)探究】小麗設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想，請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫(xiě)小麗實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)步驟、結(jié)論；取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液．  NaOH溶液部分變質(zhì)；
假設(shè)你的猜想正確，并按小麗的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca（NO3）2溶液、③Ca（OH2溶液、④Ba（OH）2溶液，不能替代小麗實(shí)驗(yàn)中
CaCl2溶液的是
 
（填序號(hào)）．
（2）小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用
 
替代．
【拓展應(yīng)用】保存NaOH溶液的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)盛有黑色固體的燒杯．在請(qǐng)教老師后，同學(xué)們得知燒杯中的固體是加熱制取氧氣的剩余物（反應(yīng)完全），從中可以回收得到MnO2．小組同學(xué)將黑色固體取出，并對(duì)其進(jìn)行了探究．
【查閱資料】
①實(shí)驗(yàn)室中可以加熱二氧化錳和氯酸鉀（KClO3）固體的混合物制取氧氣，同時(shí)生成氯化鉀．
②氯化鉀溶于水，其水溶液呈無(wú)色；錳酸鉀溶于水，其水溶液呈綠色．
Ⅰ．探究黑色固體是哪個(gè)化學(xué)反應(yīng)的剩余物．
【猜想】猜想一：H2O2制取氧氣；  猜想二：KClO3制取氧氣；  猜想三：
 
．
根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，猜想一不成立，理由是
 
．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
取少量黑色固體于另一個(gè)燒杯中，加入足量蒸餾水溶解，振蕩，過(guò)濾后得到黑色濾渣和無(wú)色濾液．
【得出結(jié)論】猜想
 
 成立，理由是
 
．
Ⅱ．探究二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣反應(yīng)中的作用．
【猜想】猜想一：是反應(yīng)物；      猜想二：是催化劑．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1、取12.25g氯酸鉀在試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管．固體融化，產(chǎn)生少量氣體，木條上的火星變亮．
2、取12.25g氯酸鉀和2.55g二氧化錳混合均勻后在試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管．
 
．
3、待反應(yīng)完全后，將試管中的剩余物加足量的水溶解，過(guò)濾，并將全部濾渣洗滌、干燥、稱(chēng)量．稱(chēng)量固體的質(zhì)量是
 
g
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想二成立，二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)中起到催化作用．
【反思與交流】
小貝同學(xué)提出，前面的實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中起到了催化作用，因?yàn)?div id="wsalpx2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
經(jīng)過(guò)討論，大家設(shè)計(jì)了一個(gè)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，證明了猜想二成立，請(qǐng)你寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、碳在過(guò)量的氧氣中燃燒生成CO 和 CO2
B、C60的相對(duì)分子質(zhì)量為720
C、金剛石和石墨C60分子都是由碳元素組成的單質(zhì)
D、常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑

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同步練習(xí)冊(cè)答案