A、B、C、X、Y均為初中常見的純凈物,它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物已略去)

(1)若X、Y為氧氣,B為無色有毒氣體,則反應(yīng)①、②的化學(xué)方程式為:
 
;
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖可知,B為無色有毒氣體,則該氣體可能為一氧化碳、二氧化硫、一氧化氮等,則A為單質(zhì),C為化合物;X、Y為氧氣,則反應(yīng)①②都是氧化反應(yīng)進(jìn)行分析.
解答:解:因為B為無色有毒氣體,若B為CO,則A為C,C為CO2,反應(yīng)①為2C+O2
 點燃 
.
 
2CO,反應(yīng)②為2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2,反應(yīng)為:2C+O2
 點燃 
.
 
2CO;2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2;
若B為SO2,則A為S,C為SO3,反應(yīng)①為S+O2
 點燃 
.
 
SO2,反應(yīng)②為2SO2+O2
  催化劑  
.
高溫高壓
2SO3,反應(yīng)為:S+O2
 點燃 
.
 
SO2;2SO2+O2
  催化劑  
.
高溫高壓
2SO3
若B為NO,則A為N2,C為NO2,反應(yīng)①為N2+O2
 放電 
.
 
2NO,反應(yīng)②為2NO+O2═2NO2,反應(yīng)為:N2+O2
 放電 
.
 
2NO;2NO+O2═2NO2
故答案為:2C+O2
 點燃 
.
 
2CO;2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),初中化學(xué)課上做過許多實驗,例如:
A組B組C組
  
若按科學(xué)探究的方法進(jìn)行分類,應(yīng)將實驗C歸為
 
(填“A”或“B”)組,理由是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把表面生銹的鐵片浸入過量的稀鹽酸中,首先觀察到的現(xiàn)象是
 
,
 
,過一會兒又觀察到的現(xiàn)象是
 
.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)X和A~F都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),X溶液中陽離子為Na+,B是由兩種元素組成的鹽,且有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知A、D為堿溶液,回答下列問題:

(1)若C為BaSO4,則X、A的化學(xué)式分別為:
 
、
 

(2)若C中陰陽離子質(zhì)量之比為3:2,則X、B化學(xué)式分別為:
 
、
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)知識在生活中到處可見.
(1)合理搭配飲食是我們的健康理念.比如早餐搭配:牛奶、面包、黃油、水果等,其中含有的營養(yǎng)素有油脂、糖類、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽和
 

(2)做饅頭發(fā)酵面團(tuán)時,會產(chǎn)生乳酸等有機(jī)酸,蒸饅頭前需加進(jìn)適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì),它們相互作用產(chǎn)生了
 
氣體(填化學(xué)式)
(3)如圖所示常見用品中,屬于有機(jī)合成材料的是
 
.根據(jù)圖A推斷金屬具有的性質(zhì)是
 


(4)未成熟的水果大多具有澀味,這是因為水果里含有鞣酸.脫澀的方法之一是:先用少量的水將生石灰化成石灰乳,該變化的化學(xué)方程式是
 
,然后把它用清水稀釋,取上層清夜,浸泡水果5至6天即可除去澀味.
(5)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是
 

A.節(jié)約使用紙張
B.分類回收處理垃圾
C.減少使用塑料袋           
D.減少使用一次性紙杯
(6)正常人的胃液中含有約0.5%的鹽酸.“三九胃泰”中含Al(OH)3,能治療胃酸過多的疾。幒蟀l(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組設(shè)計的用一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置.請回答以下問題:
(1)該裝置存在的一個主要問題是
 
;你的改進(jìn)方法是
 

(2)實驗開始時,同學(xué)們針對是先給氧化銅加熱,還是先通入一氧化碳的問題展開了討論,你認(rèn)為應(yīng)該
 

(3)實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;B處觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)制作了如圖所示的簡易電解水裝置,進(jìn)行家庭小實驗(注:該裝置氣密性良好,且反應(yīng)一段時間后停止通電,A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線).
體積/ml12345678
連電源正極的管B中氣體612202939495969
連電源負(fù)極的管A中氣體2471116212631
(1)閉合開關(guān)后觀察到:
①A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是:
 
.    
A、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因:
 

②裝置密閉性良好、讀數(shù)正確,但電解開始階段兩管中氣體的體積比不符合理倫比值的原因是:
 

③自第
 
分鐘起管A和管B中產(chǎn)生氣體的體積比非常接近理倫比值.
(2)C管中的現(xiàn)象是
 
,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是:
 

(3)若檢驗A管內(nèi)生成的氣體應(yīng)該用:
 

(4)寫出電解水反應(yīng)的符號表達(dá)式:
 

(5)該實驗?zāi)苷f明水是由:
 
組成的,是由:
 
構(gòu)成的,每個水分子是由:
 
構(gòu)成的.
(6)實驗時為了增強水的導(dǎo)電性,可以在水中加入一些:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鈉是化學(xué)實驗室中常用的試劑.
(1)氫氧化鈉固體曝露在空氣中,不僅容易吸收水分而使表面覆蓋一層溶液(即“潮解”),而且會逐漸變質(zhì),這一變化的化學(xué)方程式可表示為
 
,所以氫氧化鈉固體必須密封保存.檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)的試劑是
 
,有關(guān)的化學(xué)方程式是
 
. 
(2)現(xiàn)要驗證變質(zhì)之后的溶液是否顯堿性或有無變化,請?zhí)顚懹胮H試紙來測其pH值的操作過程:在玻璃片上放一張pH試紙,用沾有待測溶液的
 
點在試紙上,將顯示的顏色與
 
對比,讀數(shù).
(3)實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,其原因是在常溫下,氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SiO2+2NaOH═X+H2O,試推斷X的化學(xué)式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在某溫度下,將10g硝酸鉀放入b g水中,充分溶解后得到的溶液( 。
A、溶液質(zhì)量一定等于 (10+b)g
B、溶液質(zhì)量一定小于 (10+b)g
C、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能是
bg
10g
×100%
D、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能是
10g
bg+10g
×100%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案