10．藥品瓶中的圖示為瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的分子構(gòu)成示意圖．圖中”○“”●“分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，則瓶?jī)?nèi)物質(zhì)為化合物的是（　　）
A．B．C．D．

分析 同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子，據(jù)此回答問題即可．

解答 解：A、含有一種分子，且該分子由不同的原子構(gòu)成，所以該圖示表示的是純凈物中的化合物；
B、該圖示含有一種分子，且該圖示中的分子式由同種原子構(gòu)成，是單質(zhì)；
C、該圖示含有一種分子，且該圖示中的分子式由同種原子構(gòu)成，是單質(zhì)；
D、該圖示含有兩種不同的分子，是混合物；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 分子構(gòu)成與物質(zhì)的分類關(guān)系：同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物分子．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．已知銦的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖：
銦原子的核電荷數(shù)x=49；它在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子是In3+（ 填符號(hào)）．銦在元素周期表中位于第五周期．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某同學(xué)欲證明鹽酸與氯化氫氣體性質(zhì)不同，他A、B、C三支試管中各放入一片干燥的藍(lán)色石蕊試紙，然后往A試管內(nèi)加入鹽酸，試紙顯紅色，往B試管中通入干燥的氯化氫氣體，試紙顯藍(lán)色．這時(shí)他認(rèn)為由此還不能得到滿意的結(jié)論，于是他向C試管中加入一種化學(xué)式為H2O物質(zhì)，他之所以加入這種物質(zhì)的理由是證明單獨(dú)的氯化氫氣體或水均不能使藍(lán)色石蕊試紙變色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

18．有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，為了探究它是何種物質(zhì)，做如下實(shí)驗(yàn)：把此液體編號(hào)為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變．把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)．寫出下列物質(zhì)的名稱：A過氧化氫溶液、C二氧化錳、E硫．
（2）在橫線上寫出相關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式，并從反應(yīng)物和生成物種類的角度看各屬于什么類型的反應(yīng)，把反應(yīng)類型寫在括號(hào)內(nèi)．
A中加入C的反應(yīng)文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（分解反應(yīng)）；
E在B中的反應(yīng)文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫（化合反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體．請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出代表號(hào)儀器的名稱：①鐵架臺(tái)；②集氣瓶．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性．
（3）寫出用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣的略小、不溶于水的氣體．工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬．實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒，現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬，攪拌，靜置，一段時(shí)間后，進(jìn)行過濾（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有ACDF（填序號(hào)）
A．帶鐵圈的鐵架臺(tái)　　B．酒精燈　C．漏斗  D．玻璃棒　E．量筒　F．燒杯
（2）再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（3）過濾后，濾液仍然渾濁，其原因有濾紙破損等（寫出一個(gè)即可）；
（4）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來許多不便，檢驗(yàn)一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為取少量的水加入肥皂水，振蕩，泡沫多浮渣少的是軟水，泡沫少、浮渣多的是硬水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．向盛有10mL稀鹽酸的燒杯中逐滴滴加氫氧化鈉溶液，下列圖象能體現(xiàn)溶液pH變化情況的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．我們可以從多角度認(rèn)識(shí)空氣．
（1）從組成角度：空氣中氧氣約占空氣總體積的21%，空氣成分中屬于氧化物的是（填一種）CO2．
（2）從微觀角度：①氧原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖是，該原子的質(zhì)子數(shù)為8，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子（填“得”或“失”），所以氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑．
②用“”表示氧原子，“”表示氫原子，“”表示碳原子，則“”表示的微粒是氧分子（填名稱）．廚房中所用的燃料主要成分是甲烷，甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，以下是該反應(yīng)過程的微觀模擬圖，按反應(yīng)過程先后順序的正確排列是BAC（填序號(hào)）．

（3）從用途角度：市場(chǎng)上有一種“會(huì)冒煙的冰激凌”，其原理是將液氮倒入雪糕液體中，液氮汽化吸收大量熱使周圍溫度迅速降低，將雪糕液體冷凍為冰激凌．此過程中液氮發(fā)生變化的微觀本質(zhì)是氮分子的間隔改變．從安全角度出發(fā)，保存和使用液氮時(shí)你的一條建議是避免受熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．（1）用微粒符號(hào)表示下列粒子
①2個(gè)硫離子2S2-；
②過氧化氫H2O2．
（2）①已知碳原子和氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖分別為和，兩種原子中相等的是C（填序號(hào)）
A．質(zhì)子數(shù)  B．電子數(shù) C．第一層電子數(shù)  D．第二層電子數(shù)
②保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的粒子名稱是二氧化碳分子．
（3）如圖是一氧化碳與氧氣反應(yīng)的微觀模型圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問題

①在如圖方框中以圖示的方式完成該化學(xué)反應(yīng)的微觀過程（圖中●表示氧原子，○表示碳原子）．
②寫出氧氣的一種用途供給呼吸．
③寫出該微觀圖示所表示化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式一氧化碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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