有三種物質(zhì)X、Y、M各15g,將它們混合后加熱反應生成新物質(zhì)N為30g,若在原混合物中增加10g M,仍在原條件下加熱反應,則化合后M、X無剩余而Y有剩余.據(jù)分析知三種物質(zhì)X、Y、M化合時的質(zhì)量比為( 。
A、1:1:1
B、2:1:5
C、3:2:5
D、3:2:3
考點:質(zhì)量守恒定律及其應用
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容是:參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.由題意可知:A+B+C→D;根據(jù)有關的計算做出判斷,問題會很容易解決.
解答:解:由題意可知,第一次M全部反應,B、C有剩余;若增加10gM,25gM時,與15gX也會恰好反應,只剩余Y;
設:第一次反應停止后,參加反應的X的質(zhì)量為a,第二次反應后,Y的質(zhì)量為b.
    M+X+Y→N
   15g a  30g
   25g 15g b
15g
25g
=
a
15g
=
30g
b
,解得a=9g,b=50g  
根據(jù)質(zhì)量守恒定律:第一次參加反應的Y的質(zhì)量=30g-15g-9g=6g,因此反應中X、Y、M的質(zhì)量比=9g:6g:15g=3:2:5.
故選C.
點評:本考點考查了質(zhì)量守恒定律的應用,有關質(zhì)量守恒定律的考題在中考中經(jīng)常出現(xiàn),要抓住要點:五個一定不變,一個一定變.有關的計算要準確,本考點經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題和實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、混合物都是由不同種分子構(gòu)成的
B、純凈物都是由同種元素組成的
C、純凈物是由不同種分子構(gòu)成的
D、元素原子最外層電子有1-2個電子的原子可能是金屬元素的原子

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科目:初中化學 來源: 題型:

利用水電解器電解稀氫氧化鈉溶液一段時間后,觀察到的現(xiàn)象不合理的是( 。
A、陽極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復燃
B、陽極玻璃管與陰極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比約為2:l
C、陰極玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體可以點燃
D、向電解后的殘留溶液中滴加酚酞試液呈紅色

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科目:初中化學 來源: 題型:

施肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段.下列化肥中屬于復合肥的是( 。
A、CO(NH22
B、KNO3
C、K2CO3
D、Ca3(PO42

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科目:初中化學 來源: 題型:

元素周期表是學習化學的重要工具,如圖是元素周期表中的一格,從該圖中,我們獲得的相關信息中,錯誤的是(  )
A、該元素的名稱是碘
B、該元素為非金屬元素
C、該元素的中子數(shù)為53
D、該元素的相對原子質(zhì)量為126.9

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科目:初中化學 來源: 題型:

汽車尾氣中的一氧化碳(CO)在四氧化三鈷(Co3O4)納米棒的催化作用下,低溫即與O2反應生成CO2,下列關于該反應的說法中,不正確的是( 。
A、反應類型為化合反應
B、可降低汽車尾氣對大氣的污染
C、反應前后四氧化三鈷質(zhì)量減少
D、反應前后四氧化三鈷的化學性質(zhì)不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

小李同學在進行如圖的過濾操作,過濾兩次濾液仍然渾濁,下列分析不正確的是( 。
A、漏斗內(nèi)的濾紙有破損
B、漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁
C、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
D、盛濾液的燒杯不潔凈

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)要求完成下列填空.
(1)夏天盛放冰鎮(zhèn)啤酒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中有
 
;
(2)盛有澄清石灰水的燒杯放置在空氣中會變渾濁,說明空氣中有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質(zhì).其中物質(zhì)A是黑色固體單質(zhì),B、C、E是無色氣體,A和E在不同條件下反應生成B、C兩種產(chǎn)物,B、C是由相同元素組成的兩種化合物,氣體B易引起煤氣中毒,D是無色液體,D在通電條件可生成E氣體,C和D在常溫下能發(fā)生化合反應.它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(“-”表示相連物質(zhì)間能反應,“→”表示物質(zhì)間可轉(zhuǎn)化).試推斷并回答相關問題:
(1)A化學式是
 
; B化學式是
 

(2)評價物質(zhì)C的“利”與“弊”(各寫一例)
利:
 
;弊:
 

(3)寫出C、D發(fā)生化合反應的文字表達式:
 
.D→E的文字表達式:
 

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