如圖所示裝置，有洗氣、儲(chǔ)氣等用途．在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放適量蒸餾水．以下說法正確的是（　�。�
A、B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
B、A導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管
C、該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D、該裝置可用來調(diào)節(jié)輸出氧氣的速度
考點(diǎn)：分離物質(zhì)的儀器
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：根據(jù)輸氧氣的實(shí)際情況考慮，從長端進(jìn)入氧氣再從短端出來進(jìn)入人體的基本原理來考慮．
解答：解：由于氧氣不易溶于水所以氧氣從長端進(jìn)入，冒出氣泡再通過短端出來進(jìn)入人體，通過是否有氣泡說明是否通氧氣，根據(jù)氣泡冒出速度的快慢來看輸氧氣的快慢，但是此裝置不能用來調(diào)節(jié)氧氣的輸出速度，所以長端連著儲(chǔ)存氧氣的鋼瓶，短端連著人體．
故選C．
點(diǎn)評：通過回答本題知道了輸氧氣的裝置的原理，如果氧氣從短端進(jìn)入時(shí)，水會(huì)進(jìn)入人體．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

維生素C（化學(xué)式C6H8O6）能促進(jìn)人體生長發(fā)育，增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力．
（1）維生素C的相對分子質(zhì)量是多少？
（2）求維生素C中，碳、氧、氫三種元素質(zhì)量比．
（3）求88g維生素C中氫元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)欲量取15mL的水，讀數(shù)時(shí)俯視讀數(shù)，則量取的實(shí)際值
 
（填偏大或偏小）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，但不屬于化合反應(yīng)的是（　�。�
A、鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
B、酒精+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
C、氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水
D、一氧化碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列微粒中與NH4+含有相同質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)的是（　　）
A、Na+
B、H2O
C、OH-
D、Ne

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行．請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格：
（1）取用固體藥品時(shí)應(yīng)用
 
  
（2）點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí)，都要先
 
，再點(diǎn)燃；
（3）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底應(yīng)預(yù)先
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置．請按要求填空：
（1）用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選用如圖ABCD中的
 
裝置（填代號(hào)，下同）．該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是
 
．
（2）制取并收集少量的二氧化碳，應(yīng)選用如圖ABCD中的
 
裝置．該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)是
 
．用該裝置還可制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)是
 
．
（3）為了得到二氧化碳?xì)怏w，甲、乙兩個(gè)化學(xué)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如圖所示的E，F(xiàn)裝置．你認(rèn)為可行的是
 
裝置．另一裝置不合理的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器的名稱①
 
，②
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 
，反應(yīng)的類型為
 
反應(yīng)．收集氧氣可選用E裝置，理由是
 
，若選擇C裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法是
 
．用高錳酸鉀制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，如果發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因可能是
 
．（任寫一種）
（3）實(shí)驗(yàn)室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)（用化學(xué)式表示反應(yīng)物和生成物為
 
，某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用C裝置收集O2，過一段時(shí)間后，用帶火星的木條身入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復(fù)燃，其原因可能是
 
．若實(shí)驗(yàn)時(shí)用此法代替KMnO4加熱制取O2，優(yōu)點(diǎn)是
 
（填編號(hào)）．①生成物只有氧氣    ②不需加熱    ③需加熱
（4）若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
（填編號(hào)）
①控制液體的加入速度   ②用體積較小的錐形瓶   ③加熱反應(yīng)物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)（甲、丙中都裝了水）

（1）對上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)描述正確的是
 
．
A．三者燃燒現(xiàn)象描述：甲中會(huì)生成黑色固體，乙中會(huì)產(chǎn)生白霧，丙中會(huì)發(fā)出淡藍(lán)色火焰．
B．三者既是化合反應(yīng) 也是氧化反應(yīng)．
C．三者生成物都為是固體
D．甲中水可用細(xì)沙代替
E．可以用鐵絲、硫粉代替紅磷做測定空氣中氧氣含量試驗(yàn)
（2）做實(shí)驗(yàn)甲時(shí)，為什么要將紅熱的鐵絲由上而下緩慢伸入瓶底
 
．

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同步練習(xí)冊答案