現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④鎂條⑤蠟燭,五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒,請寫出相應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明反應(yīng)類型:
(1)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是
 
;
 
;
(2)產(chǎn)生大量白煙的是
 
;
 
;
(3)放出大量熱,產(chǎn)生耀眼白光的是
 
;
 

(4)產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是
 
;
 
;
(5)生成的氣體會污染空氣的是
 
;
 
;
(6)既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)的是
 
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答:解:(1)硫磺在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成二氧化硫,反應(yīng)的文字表達(dá)式為硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(2)紅磷在氧氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙,反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(3)鎂條在氧氣中燃燒,放出大量熱,產(chǎn)生耀眼白光,反應(yīng)的文字表達(dá)式為鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(4)木炭在氧氣中燃燒,產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(5)硫磺在氧氣中燃燒生成的二氧化硫會污染空氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(6)蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng);反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種,不符合“一變多”的特征,不屬于分解反應(yīng);反應(yīng)的文字表達(dá)式為石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水.
故答案為:(1)硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫;化合反應(yīng);(2)磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷;化合反應(yīng);(3)鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂;化合反應(yīng);(4)碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳;化合反應(yīng);(5)硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫;化合反應(yīng);(6)石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水.
點(diǎn)評:本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分別對90g10%的氯化鈉溶液進(jìn)行如下操作,請計(jì)算出所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):
(1)加入10g的水;
(2)加入10g氯化鈉,完全溶解;
(3)加入10g20%的氯化鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)加熱固體混合物制取氧氣
 
;
(2)產(chǎn)生火星四射的反應(yīng)
 
;
(3)有水參加的分解反應(yīng)
 
;
(4)有水生成的分解反應(yīng)
 

(5)有水生成的化合反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如下圖所示,請回答下列問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
,(填儀器字母)進(jìn)行組裝,檢查氣密性的方法是(所需儀器自選)
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣.為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,可選用下圖所示的H裝置和I裝置進(jìn)行除雜和干燥,導(dǎo)管口連接的正確順序是:氣體→
 
→F.
(查閱資料:?濃硫酸是干燥劑,能吸收氣體中含有的水蒸氣;(NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O)
(3)為了防止制取的CO2中含有鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體,
 
.(填“能”或“不能”)用沒有揮發(fā)性的稀硫酸代替稀鹽酸,原因是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室也可用上述發(fā)生裝置制取氫氣,若用圖所示J裝置采用“排空氣法”收集氫
氣,請?jiān)趫D中將導(dǎo)管補(bǔ)畫完整.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把5gCO和CO2的混合氣體,通過足量灼燒的氧化銅,完全反應(yīng)后氣體的質(zhì)量變?yōu)?.6g,求原混合氣體中CO2的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1989年世界衛(wèi)生組織把Al列為食品污染源之一.研究表明,Al3+在人體內(nèi)會阻礙小腸壁對磷的吸收,使血液和其它組織內(nèi)磷的含量減少,造成記憶力減退,免疫功能下降,嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致癡呆癥.營養(yǎng)學(xué)家指出鋁的安全攝入量為每天每公斤體重0.7mg,即0.7mg/d?kg.
(1)已知在制作炸油條的面料時(shí),每1kg面粉中須加入0.5kg水和4g明礬〔明礬的化學(xué)式為KAl(SO42?12H2O〕.又知在烹炸過程中質(zhì)量減少20%.試通過計(jì)算回答:一個(gè)體重為50kg的成人,如果每天食用油條100g,此人攝入鋁的量是
 
mg/d,
 
超過鋁的安全攝入量(填“已”或“尚未”).
(2)請你提出兩條可以降低鋁的攝入量的建議:
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有C、H、O、Ca、S、Na六種元素,請選用其中一種或幾種元素寫出符合下列要求的化學(xué)式:
(1)最清潔的燃料是
 
;
(2)使正常雨水呈酸性的氣體是
 
;
(3)沼氣的主要成分是
 
;
(4)食醋中的酸是
 
;
(5)能做建筑材料的堿是
 

(6)候氏制堿法制得的“堿”是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)方程式:
(1)光合作用的化學(xué)方程式
 
;
(2)證明碳具有還原性的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
(填“得到”或“失去”)2個(gè)電子,形成的離子的符號是
 
,鎂元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素.

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