【題目】為加深對一氧化碳還原性的理解，減少一氧化碳對環(huán)境的污染，某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗：

回答下列問題：

（1）圖B中，薄銅片受熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（2）趁熱將圖B所示的薄銅片插入到圖A所示的裝置中（如圖C所示），觀察薄銅片的顏色變化，現(xiàn)象是 ；振蕩集氣瓶，觀察到的現(xiàn)象是 。

（3）實驗結(jié)束后用燃著的木條點燃瓶中的剩余氣體，有明顯的藍色火焰出現(xiàn)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

【答案】（1）2Cu+O2 2CuO

（2）薄銅片表面由黑變紅 澄清石灰水變渾濁

（3）2CO + O2 2CO2

【解析】（1）銅和氧氣在加熱條件下生成生成黑色固體氧化銅，反應(yīng)方程式為2Cu+O2 2CuO （2）氧化銅和一氧化碳在加熱條件生成二氧化碳和銅，銅是紅色固體，所以薄銅片表面由黑變紅；二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，使澄清石灰水變渾濁；（3）一氧化碳在點燃條件下和氧氣生成二氧化碳，有淡藍色火焰，反應(yīng)方程式為2CO + O2 2CO2

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們喜歡做化學(xué)實驗，并認真觀察、分析實驗現(xiàn)象。一次，課外小組活動時大家將鐵絲投入氯化銅溶液中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生紅色固體物質(zhì)，同時又看到溶液中出現(xiàn)較多的氣泡。同學(xué)們認為金屬和鹽反應(yīng)應(yīng)該生成另一種金屬和另一種鹽，怎么會出現(xiàn)氣泡？氣泡成分是什么？于是他們在老師的幫助下展開了探究活動。

（提出猜想）①小河認為是O2；②小州認為是Cl2；③小靜認為是CO2；④你認為是____。

（交流討論）同學(xué)們討論后，認為小靜的猜想不合理，其理由是____。

（查閱資料）Cl2能溶于水，且能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，生成NaClO和NaCl。

（實驗探究）依據(jù)上述猜想，實驗小組同學(xué)開始收集產(chǎn)生的氣體進行實驗探究。

實驗一：為了驗證小河的猜想，同學(xué)們決定用______檢驗該氣體，實驗中觀察到___，確定小河的猜想不合理。

實驗二：為了驗證小州的猜想，同學(xué)們思考后認為除了需將氣體通入盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶外，還需進行的實驗操作是________，最終確定小州的猜想不合理。

實驗三：為了驗證你的猜想，大家收集了一小試管氣體，驗純后將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出后點燃，用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)液珠，從而證實了你的猜想合理。

（獲得結(jié)論）同學(xué)們通過上述實驗，確定了氣體的成分。寫出實驗三中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

（拓展提升）老師告訴大家，氯化銅溶液顯酸性。為什么氯化銅溶液顯酸性？是否因為在配制氯化銅溶液時引入了雜質(zhì)？請設(shè)計實驗排除干擾，你的實驗方案是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室的部分實驗裝置圖，回答有關(guān)問題

（1）寫出儀器名稱：A是______。

（2）用A裝置制取二氧化碳儀器插入液面的原因_______。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣采用C裝置在試管口放一團棉花的原因______，其反應(yīng)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（2017石家莊第41中模擬練習）如圖所示，U形管內(nèi)為水，初始液面相平，裝置氣密性良好。將等質(zhì)量的鋅和鐵分別放入左、右試管中，加入等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，充分反應(yīng)后，冷卻到室溫，金屬均有剩余。下列說法正確的是（　　）

A.左試管中溶液為淺綠色

B.兩試管中所得溶液的質(zhì)量相等

C.U形管中液面左升右降

D.U形管中液面仍相平

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，C是黑色固體，H是金屬單質(zhì)，煅燒石灰石得到E；可用F與D配制波爾多液作農(nóng)藥，這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略，請回答下列問題：

（1）E的俗稱_____________。

（2）物質(zhì)A屬于__________（填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”）。

（3）寫出由F→G的化學(xué)方程式_________________；

（4）上述轉(zhuǎn)化中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】仔細閱讀下列材料，回答問題：

2017年5月18日，國土資源部宣布，在我國南海神狐灣試開采可燃冰成功，其開采技術(shù)處于世界前列．可燃冰除主要含有甲烷的水合物外，還含有少量二氧化碳氣體．

(1)可燃冰在物質(zhì)分類上屬于____________．

(2)寫出可燃冰燃燒的化學(xué)方程式(甲烷的燃燒)__________________________．

(3)可燃冰與傳統(tǒng)化石燃料相比，有哪些優(yōu)點(寫出一條即可)____________________________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列有關(guān)說法不正確的是(　　)

A. P點表示t1 ℃時a和c的溶解度均為20 g

B. t2 ℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30%的a溶液是飽和溶液

C. 從a和c的混合溶液中提純a，可采用降溫結(jié)晶的方法

D. 將t1 ℃時，a、b、c的飽和溶液分別升溫到t2 ℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小順序為：b>a>c

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)特有的思維方式。

（1）下圖是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。

①D中的x= ，C粒子的符號為 。

②A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是 和 (填序號)。

③A和B兩種粒子的 相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

（2）汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放，其反應(yīng)過程的微觀變化如圖所示。

①己知丁是一種單質(zhì)，則丁是 (寫化學(xué)式）。

②根據(jù)圖示得出的結(jié)論中，正確的有 。

A．化學(xué)反應(yīng)是原子的重組過程

B．該反應(yīng)是置換反應(yīng)

C．參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為14：15

D．生成丙和丁的分子個數(shù)為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，C用于洗滌劑的生產(chǎn)，E是單質(zhì)，A、D常溫下為氣體，它們相互間發(fā)生反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示（“——”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系）。

回答下列問題：

（1）B的化學(xué)式________。

（2）寫出一個E轉(zhuǎn)化為A反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。

（3）C轉(zhuǎn)化為A反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為________。

（4）物質(zhì)D的用途______________________。

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