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我市地處皖南山區(qū),竹子是我市的主要經濟作物之一,也是同學們非常熟悉的一種植物.同學們對竹節(jié)中的氣體成分展開了探究.
(1)先將竹子浸在水里鉆個小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用
排水法
排水法
法收集了甲、乙兩瓶氣體.
(2)某同學按右圖裝置探究甲瓶中O2的含量.實驗結束時冷卻到室溫,松開止水夾,結果注入的水約占瓶子容積的
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,這說明竹節(jié)里的氣體肯定含有
O2
O2
,請寫出實驗室里制取該氣體的一個化學方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.該反應為
分解
分解
反應.(填反應類型)
(3)檢驗氣體中是否含有CO2氣體:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論及解釋
向乙瓶中倒入澄清石灰水,振蕩 澄清石灰水立刻變渾濁 反應的化學方程式為:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(4)那么竹節(jié)中的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢?同學們又用空氣重復了上述的實驗,相比較后得出的結論是:
竹節(jié)里O2含量比空氣中低,而CO2含量比空氣中高
竹節(jié)里O2含量比空氣中低,而CO2含量比空氣中高
分析:(1)氣體的收集方法,包括排水法和排空氣法;
(2)磷在氣體里能燃燒,說明有氧氣;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,要根據(jù)藥品的狀態(tài)和反應的條件而定;
(3)書寫化學方程式要注意配平;
(4)實驗對比,得出結論.
解答:解:(1)先將竹子浸在水里鉆個小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用排水法收集.故答案為:排水法 
(2)磷在氣體里能燃燒,說明有氧氣;過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下,生成水和氧氣,屬于分解反應;
故答案為:O2   2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或  2KClO3 
MnO2
.
2KCl+3O2↑;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑) 分解
(3)二氧化碳與石灰水反應,生成碳酸鈣白色沉淀和水,故答案為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(4)由題目信息可知,竹節(jié)里的氣體中氧氣占十分之一,通入石灰水中變渾濁,說明了竹節(jié)里O2含量比空氣中低,而CO2含量比空氣中高.故答案為:竹節(jié)里O2含量比空氣中低,而CO2含量比空氣中高.
點評:本題考查的是測定氣體的含量、氧氣的制取裝置和二氧化碳的檢驗方法,同時也包含了氧氣的反應原理.制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,要根據(jù)藥品而定.檢驗二氧化碳應用澄清的石灰水,書寫化學方程式時,要注意配平.本考點主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
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(1)利用石灰石比較硬、難溶于水的
物理
物理
(填“物理’’或“化學”)性質,可開采石灰石這種產品(編號為A)作
建筑材料
建筑材料

(2)利用石灰石高溫會分解的化學性質(反應的化學方程式為
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
),可開發(fā)出
生石灰(氧化鈣、CaO)
生石灰(氧化鈣、CaO)
這種產品(編號為B).產品B經合理包裝后,還可以放在月餅盒里作干燥劑.
(3)利用產品B能與水化合的化學性質(反應的化學方程式為
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2
),
可開發(fā)出
熟石灰(合理均可)
熟石灰(合理均可)
這種產品(編號為C).產品c還常用來降低土壤的酸性.
(4)利用產品C能與某種鈉鹽發(fā)生復分解反應的化學性質(反應的化學方程式為
Na2CO3+Ca(OH)2═2NaOH+CaCO3
Na2CO3+Ca(OH)2═2NaOH+CaCO3
),可開發(fā)出
氫氧化鈉(合理均可)
氫氧化鈉(合理均可)
這種產品(編號為D).產品D廣泛應用于肥皂、石油、造紙、紡織、印染等工業(yè).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

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(3)檢驗氣體中是否含有CO2氣體:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論及解釋
向乙瓶中倒入澄清石灰水,振蕩澄清石灰水立刻變渾濁反應的化學方程式為:
________
(4)那么竹節(jié)中的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢?同學們又用空氣重復了上述的實驗,相比較后得出的結論是:________.

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科目:初中化學 來源:2010-2011學年安徽省黃山市九年級(上)期末化學試卷(解析版) 題型:解答題

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