實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
A | 向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積滴有石蕊試液的水,旋緊瓶蓋,振蕩 | 塑料瓶變癟,溶液變紅 | CO2能與石蕊試液變紅 |
B | 向浸沒在熱水中的白磷通氧氣 | 白磷燃燒 | 燃燒需要氧參與 |
C | 在無色溶液中滴加氯化鋇溶液 | 有白色沉淀生成 | 溶液中一定含有SO42- |
D | 向盛有氫氧化鋇溶液的燒杯中滴加稀鹽酸 | 無明顯現(xiàn)象 | 兩者不發(fā)生反應(yīng) |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
分析 A、根據(jù)二氧化碳溶于水,使塑料瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,進(jìn)行分析判斷.
B、將白磷浸沒在熱水中,白磷不燃燒,通氧氣后白磷燃燒,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)氯化鋇能與硝酸銀或硫酸鹽溶液等反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)氫氧化鋇溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇和水,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積滴有石蕊試液的水,二氧化碳能溶于水,使塑料瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,會觀察到塑料瓶變癟;二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊溶液變紅色,不能得出CO2能與石蕊試液變紅,故選項(xiàng)說法錯誤.
B、將白磷浸沒在熱水中,白磷不燃燒;通氧氣后白磷燃燒,說明燃燒需要氧參與,故選項(xiàng)說法正確.
C、在無色溶液中滴加氯化鋇溶液,有白色沉淀生成,溶液中不一定含有SO42-,也可能含有硝酸銀溶液,故選項(xiàng)說法錯誤.
D、向盛有氫氧化鋇溶液的燒杯中滴加稀鹽酸,氫氧化鋇溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇和水,但無明顯現(xiàn)象,但兩者已發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),故選項(xiàng)說法錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaCl、CuSO4、Na2CO3 | B. | Ca(OH)2、HCl、CaCO3 | ||
C. | CaCO3、NaOH、KNO3 | D. | NaCl、Na2SO4、HCl |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣用于煉鋼 | B. | 氯化鈉用來制純堿 | ||
C. | 生石灰用作干燥劑 | D. | 干冰用作人工降雨 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳能溶于水 | B. | 活性炭具有吸附性 | ||
C. | 氫氧化鈉易潮解 | D. | 甲烷能在空氣中燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 只有水能作溶液中的溶劑 | |
B. | 由氫、氧兩種元素組成的物質(zhì)只有水 | |
C. | 自然界中的水經(jīng)沉淀、過濾、吸附、殺菌后可得到純凈的水 | |
D. | 水可以滅火,主要利用了降低溫度到可燃物著火點(diǎn)以下的原理 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲a、b溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量相等 | B. | 圖乙a、b溶液一定是不飽和溶液 | ||
C. | 圖丙M表示a物質(zhì)的溶解度曲線 | D. | 30℃時(shí)a、b溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不相等 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物 質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前的質(zhì)量(g) | 8 | 10 | 1 | 25 |
反應(yīng)后的質(zhì)量(g) | X | 24 | 2 | 16 |
A. | X=2 | |
B. | 該反應(yīng)的化學(xué)方程式中甲和丁化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:1 | |
C. | 甲和丁是反應(yīng)物 | |
D. | 該反應(yīng)中,丙、丁質(zhì)量比是2:16 |
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