(2007?連云港)a、b兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖1所示,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)a的溶解度在30℃時(shí)是
40
40
g.
(2)a的溶解度小于b的溶解度的溫度范圍是
0~20℃
0~20℃

(3)如圖2所示,現(xiàn)有20℃時(shí)等質(zhì)量的a、b兩物質(zhì)的飽和溶液,試管底部有等質(zhì)量的a、b剩余,向燒杯的水中加入氫氧化鈉固體,則對(duì)相關(guān)變化判斷正確的是
A、D
A、D
(不考慮溶劑的蒸發(fā),析出的固體不含水)
A.a(chǎn)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量增多,b溶液中溶質(zhì)質(zhì)量減少
B.a(chǎn)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于b溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C.a(chǎn)溶液中溶劑質(zhì)量小于b溶液中溶劑質(zhì)量
D.試管底部a固體的質(zhì)量小于b固體的質(zhì)量.
分析:(1)利用溶解度曲線,查出30℃時(shí)a的溶解度;
(2)利用溶解度曲線,比較兩物質(zhì)的溶解度,判斷a的溶解度小于b的溶解度的溫度范圍;
(3)向燒杯的水中加入氫氧化鈉固體,根據(jù)氫氧化鈉溶于水放出熱使溶液溫度升高,利用兩物質(zhì)的溶解度曲線對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行判斷.
解答:解:(1)由a的溶解度曲線,可查得30℃時(shí)a的溶解度為40g;
(2)20℃時(shí),a、b兩物質(zhì)的溶解度相等,而0~20℃時(shí)a的溶解度小于b的溶解度;
(3)由于氫氧化鈉溶解時(shí)放出的熱量使溶液溫度升高,溫度升高時(shí)a的溶解度增大而b的溶解度減小,因此固體a繼續(xù)溶解而溶液b會(huì)析出固體;則a溶液中溶質(zhì)質(zhì)量增多,b溶液中溶質(zhì)質(zhì)量減少,故A正確;a溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于b溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),故B不正確;溶劑不蒸發(fā)且析出的固體不含水,溶劑質(zhì)量不變,故C不正確;試管底部a固體的質(zhì)量小于b固體的質(zhì)量,故D正確;故選AD;
故答案為:(1)40;(2)0~20℃;(3)AD.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)溶解度曲線,可以看出物質(zhì)的溶解度隨著溫度的變化而變化的情況,可以比較在一定溫度范圍內(nèi)的物質(zhì)的溶解度大小,可以判斷某溫度下物質(zhì)的溶解度.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?連云港)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作所繪制的圖象中,正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?連云港)根據(jù)此實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖A中的操作錯(cuò)誤是
沒(méi)有用玻璃棒攪拌
沒(méi)有用玻璃棒攪拌

(2)用圖B的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)結(jié)果偏低,其原因是
生成了二氧化碳?xì)怏w
生成了二氧化碳?xì)怏w
,改進(jìn)的措施是
將木炭換成紅磷或?qū)⑺壑械乃畵Q成氫氧化鈉溶液
將木炭換成紅磷或?qū)⑺壑械乃畵Q成氫氧化鈉溶液

(3)圖C稱量氫氧化鈉固體的方法有
處錯(cuò)誤.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?連云港)將鋁粉和氧化銅混合加熱,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CuO+2Al═3Cu+Al2O3.充分反應(yīng)后,為了檢驗(yàn)氧化銅是否剩余,取少量反應(yīng)后的固體,加入足量稀硫酸,充分反應(yīng),能夠說(shuō)明氧化銅有剩余的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( 。
①加入稀硫酸后,有氣泡產(chǎn)生
②加入稀硫酸后,溶液顯藍(lán)色
③加入稀硫酸后,沒(méi)有氣泡產(chǎn)生
④加入稀硫酸后,容器中有紅色不溶物質(zhì)
⑤在加稀硫酸后的溶液中,插入鐵片,鐵片表面有紅色不溶物質(zhì)析出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2007?連云港)某研究性學(xué)習(xí)小組在綜合實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)某化工廠化驗(yàn)室排出的廢水感興趣,并對(duì)其進(jìn)行了探究:
[調(diào)查獲悉]廢水中含有硝酸亞鐵、硝酸銀
[查閱資料]含硝酸亞鐵的溶液呈淺綠色
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究用鋅從廢水中最大程度地回收金屬銀的方法;探究鋅和廢水中硝酸亞鐵、硝酸銀的反應(yīng)順序
[實(shí)驗(yàn)用品]廢水、所需化學(xué)試劑及相關(guān)的儀器、用品
[設(shè)計(jì)方案]他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:

[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]小組成員分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在得到固體甲的同時(shí)發(fā)現(xiàn):有些同學(xué)得到無(wú)色溶液乙,有些同學(xué)得到深淺不同的淺綠色溶液乙,小丹同學(xué)提出問(wèn)題:哪種結(jié)果能最大程度地回收金屬銀呢?鋅與廢水中哪種物質(zhì)先反應(yīng)呢?
[討論分析]小軍同學(xué)認(rèn)為:這個(gè)問(wèn)題必須通過(guò)探究溶液乙或固體甲的組成才能回答,此觀點(diǎn)得到了大家的贊同,經(jīng)研究,他們決定探究溶液乙.于是他們分成兩小組,第一組對(duì)無(wú)色溶液進(jìn)行探究,第二組對(duì)淺綠色溶液進(jìn)行探究:
(1)首先他們對(duì)溶液乙中的溶質(zhì)作出了多種猜想:
第一組:①溶質(zhì)為  Zn(NO32  ②溶質(zhì)為 Zn(NO32、AgNO3
第二組:③溶質(zhì)為 Fe(NO32
Zn(NO3
Zn(NO3
  ④溶質(zhì)為  Fe(NO32、
Zn(NO32
Zn(NO32
AgNO3
AgNO3

(2)小悅同學(xué)思考后指出:“通過(guò)實(shí)驗(yàn)或推理,都能排除第一組同學(xué)提出的猜想②,從而確立猜想①是合理的”,請(qǐng)你敘述其推理過(guò)程
若猜想②成立,說(shuō)明Fe(NO32與Zn反應(yīng)生成Fe,而Fe會(huì)與過(guò)濾前的溶液中AgNO3反應(yīng),即鐵和AgNO3不可能都有,從而排除猜想②
若猜想②成立,說(shuō)明Fe(NO32與Zn反應(yīng)生成Fe,而Fe會(huì)與過(guò)濾前的溶液中AgNO3反應(yīng),即鐵和AgNO3不可能都有,從而排除猜想②


(3)第二組同學(xué)經(jīng)過(guò)向不同的淺綠色溶液中加入一種試劑,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后得出結(jié)論,使③④兩種猜想都得以驗(yàn)證.請(qǐng)你參與到實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中并完成下表:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取少量乙溶液于試管中,
在溶液中插入一根銅絲
在溶液中插入一根銅絲
,觀察.
或者(取少量乙溶液于試管中,
滴加幾滴稀鹽酸(或其他氯化物溶液)
滴加幾滴稀鹽酸(或其他氯化物溶液)
銅絲表面無(wú)變化
銅絲表面無(wú)變化
,則是
Zn(NO32、Fe(NO32
Zn(NO32、Fe(NO32
,若
銅絲表面有銀白色固體析出
銅絲表面有銀白色固體析出
則是
Zn(NO32、Fe(NO32、AgNO3
Zn(NO32、Fe(NO32、AgNO3

或者(若
溶液無(wú)明顯變化
溶液無(wú)明顯變化
,則溶質(zhì)是
Zn(NO32、Fe(NO32
Zn(NO32、Fe(NO32
,若
溶液中有沉淀生成
溶液中有沉淀生成
,則溶質(zhì)是
Zn(NO32、Fe(NO32、AgNO3
Zn(NO32、Fe(NO32、AgNO3
.)
[交流后得出結(jié)論]
(4)當(dāng)反應(yīng)后溶液呈無(wú)色,溶質(zhì)為
Zn(NO32
Zn(NO32
或當(dāng)反應(yīng)后溶液呈淺綠色,溶質(zhì)為
Zn(NO32
Zn(NO32
Fe(NO32
Fe(NO32
時(shí),能最大程度地回收金屬銀.通過(guò)探究,同學(xué)們認(rèn)為:“使用過(guò)量的鋅,過(guò)濾后得無(wú)色溶液”是方便、快捷并確保最大程度地回收金屬銀的一種方法.經(jīng)過(guò)觀察和思考,同學(xué)們還得出了 Zn先和廢水中
AgNO3
AgNO3
反應(yīng),再和
Fe(NO32
Fe(NO32
反應(yīng)的結(jié)論.
[探究后反思](5)老師評(píng)價(jià):這種方法雖然方便、快捷,但也有不足,請(qǐng)你指出它的不足
浪費(fèi)一些鋅和稀硫酸,最好能對(duì)亞鐵鹽和鋅鹽進(jìn)行回收利用,又能減少污染(或其他合理答案)
浪費(fèi)一些鋅和稀硫酸,最好能對(duì)亞鐵鹽和鋅鹽進(jìn)行回收利用,又能減少污染(或其他合理答案)

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