(2007?連云港)根據(jù)此實(shí)驗(yàn)示意圖回答相關(guān)問題:

(1)圖A中的操作錯誤是
沒有用玻璃棒攪拌
沒有用玻璃棒攪拌

(2)用圖B的方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)結(jié)果偏低,其原因是
生成了二氧化碳?xì)怏w
生成了二氧化碳?xì)怏w
,改進(jìn)的措施是
將木炭換成紅磷或?qū)⑺壑械乃畵Q成氫氧化鈉溶液
將木炭換成紅磷或?qū)⑺壑械乃畵Q成氫氧化鈉溶液

(3)圖C稱量氫氧化鈉固體的方法有
處錯誤.
分析:(1)稀釋濃硫酸時(shí),沿?zé)瓋?nèi)壁將濃硫酸緩緩加入水中,邊加邊攪拌;
(2)用圖B的方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)結(jié)果偏低,考慮反應(yīng)生成物為氣體,氣壓變化不大,故進(jìn)入的水的體積偏。桓倪M(jìn)的措施:改變反應(yīng)物,使生成物為固體,不影響氣壓的正常變化;或者利用藥品吸收生成的二氧化碳?xì)怏w,使之不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(3)氫氧化鈉固體具有強(qiáng)腐蝕性,不能直接放在托盤上;應(yīng)“左物右碼”.
解答:解:(1)圖A中的操作錯誤是沒有用玻璃棒攪拌,不能及時(shí)散熱,可能會濺出傷人;
(2)用圖B的方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)結(jié)果偏低,其原因是生成了二氧化碳?xì)怏w;改進(jìn)的措施是:將木炭換成紅磷或?qū)⑺壑械乃畵Q成氫氧化鈉溶液;
(3)因?yàn)闅溲趸c固體具有強(qiáng)腐蝕性,不能直接放在托盤上;且應(yīng)“左物右碼”.故圖C稱量氫氧化鈉固體的方法有而處錯誤.
故答為:(1)沒有用玻璃棒攪拌;(2)生成了二氧化碳?xì)怏w;將木炭換成紅磷或?qū)⑺壑械乃畵Q成氫氧化鈉溶液;(3)二.
點(diǎn)評:掌握測定空氣里氧氣含量的探究;掌握托盤天平的使用;了解濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋方法及其注意事項(xiàng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2007?連云港)根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作所繪制的圖象中,正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2007?連云港)將鋁粉和氧化銅混合加熱,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CuO+2Al═3Cu+Al2O3.充分反應(yīng)后,為了檢驗(yàn)氧化銅是否剩余,取少量反應(yīng)后的固體,加入足量稀硫酸,充分反應(yīng),能夠說明氧化銅有剩余的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( 。
①加入稀硫酸后,有氣泡產(chǎn)生
②加入稀硫酸后,溶液顯藍(lán)色
③加入稀硫酸后,沒有氣泡產(chǎn)生
④加入稀硫酸后,容器中有紅色不溶物質(zhì)
⑤在加稀硫酸后的溶液中,插入鐵片,鐵片表面有紅色不溶物質(zhì)析出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2007?連云港)a、b兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖1所示,請根據(jù)圖回答:
(1)a的溶解度在30℃時(shí)是
40
40
g.
(2)a的溶解度小于b的溶解度的溫度范圍是
0~20℃
0~20℃

(3)如圖2所示,現(xiàn)有20℃時(shí)等質(zhì)量的a、b兩物質(zhì)的飽和溶液,試管底部有等質(zhì)量的a、b剩余,向燒杯的水中加入氫氧化鈉固體,則對相關(guān)變化判斷正確的是
A、D
A、D
(不考慮溶劑的蒸發(fā),析出的固體不含水)
A.a(chǎn)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量增多,b溶液中溶質(zhì)質(zhì)量減少
B.a(chǎn)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于b溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C.a(chǎn)溶液中溶劑質(zhì)量小于b溶液中溶劑質(zhì)量
D.試管底部a固體的質(zhì)量小于b固體的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2007?連云港)某研究性學(xué)習(xí)小組在綜合實(shí)踐活動中對某化工廠化驗(yàn)室排出的廢水感興趣,并對其進(jìn)行了探究:
[調(diào)查獲悉]廢水中含有硝酸亞鐵、硝酸銀
[查閱資料]含硝酸亞鐵的溶液呈淺綠色
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究用鋅從廢水中最大程度地回收金屬銀的方法;探究鋅和廢水中硝酸亞鐵、硝酸銀的反應(yīng)順序
[實(shí)驗(yàn)用品]廢水、所需化學(xué)試劑及相關(guān)的儀器、用品
[設(shè)計(jì)方案]他們設(shè)計(jì)了如下方案:

[發(fā)現(xiàn)問題]小組成員分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在得到固體甲的同時(shí)發(fā)現(xiàn):有些同學(xué)得到無色溶液乙,有些同學(xué)得到深淺不同的淺綠色溶液乙,小丹同學(xué)提出問題:哪種結(jié)果能最大程度地回收金屬銀呢?鋅與廢水中哪種物質(zhì)先反應(yīng)呢?
[討論分析]小軍同學(xué)認(rèn)為:這個問題必須通過探究溶液乙或固體甲的組成才能回答,此觀點(diǎn)得到了大家的贊同,經(jīng)研究,他們決定探究溶液乙.于是他們分成兩小組,第一組對無色溶液進(jìn)行探究,第二組對淺綠色溶液進(jìn)行探究:
(1)首先他們對溶液乙中的溶質(zhì)作出了多種猜想:
第一組:①溶質(zhì)為  Zn(NO32  ②溶質(zhì)為 Zn(NO32、AgNO3
第二組:③溶質(zhì)為 Fe(NO32
Zn(NO3
Zn(NO3
  ④溶質(zhì)為  Fe(NO32、
Zn(NO32
Zn(NO32
AgNO3
AgNO3

(2)小悅同學(xué)思考后指出:“通過實(shí)驗(yàn)或推理,都能排除第一組同學(xué)提出的猜想②,從而確立猜想①是合理的”,請你敘述其推理過程
若猜想②成立,說明Fe(NO32與Zn反應(yīng)生成Fe,而Fe會與過濾前的溶液中AgNO3反應(yīng),即鐵和AgNO3不可能都有,從而排除猜想②
若猜想②成立,說明Fe(NO32與Zn反應(yīng)生成Fe,而Fe會與過濾前的溶液中AgNO3反應(yīng),即鐵和AgNO3不可能都有,從而排除猜想②


(3)第二組同學(xué)經(jīng)過向不同的淺綠色溶液中加入一種試劑,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后得出結(jié)論,使③④兩種猜想都得以驗(yàn)證.請你參與到實(shí)驗(yàn)操作過程中并完成下表:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取少量乙溶液于試管中,
在溶液中插入一根銅絲
在溶液中插入一根銅絲
,觀察.
或者(取少量乙溶液于試管中,
滴加幾滴稀鹽酸(或其他氯化物溶液)
滴加幾滴稀鹽酸(或其他氯化物溶液)
銅絲表面無變化
銅絲表面無變化
,則是
Zn(NO32、Fe(NO32
Zn(NO32、Fe(NO32
,若
銅絲表面有銀白色固體析出
銅絲表面有銀白色固體析出
則是
Zn(NO32、Fe(NO32、AgNO3
Zn(NO32、Fe(NO32、AgNO3

或者(若
溶液無明顯變化
溶液無明顯變化
,則溶質(zhì)是
Zn(NO32、Fe(NO32
Zn(NO32、Fe(NO32
,若
溶液中有沉淀生成
溶液中有沉淀生成
,則溶質(zhì)是
Zn(NO32、Fe(NO32、AgNO3
Zn(NO32、Fe(NO32、AgNO3
.)
[交流后得出結(jié)論]
(4)當(dāng)反應(yīng)后溶液呈無色,溶質(zhì)為
Zn(NO32
Zn(NO32
或當(dāng)反應(yīng)后溶液呈淺綠色,溶質(zhì)為
Zn(NO32
Zn(NO32
Fe(NO32
Fe(NO32
時(shí),能最大程度地回收金屬銀.通過探究,同學(xué)們認(rèn)為:“使用過量的鋅,過濾后得無色溶液”是方便、快捷并確保最大程度地回收金屬銀的一種方法.經(jīng)過觀察和思考,同學(xué)們還得出了 Zn先和廢水中
AgNO3
AgNO3
反應(yīng),再和
Fe(NO32
Fe(NO32
反應(yīng)的結(jié)論.
[探究后反思](5)老師評價(jià):這種方法雖然方便、快捷,但也有不足,請你指出它的不足
浪費(fèi)一些鋅和稀硫酸,最好能對亞鐵鹽和鋅鹽進(jìn)行回收利用,又能減少污染(或其他合理答案)
浪費(fèi)一些鋅和稀硫酸,最好能對亞鐵鹽和鋅鹽進(jìn)行回收利用,又能減少污染(或其他合理答案)

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