【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題。

（1）儀器a的名稱是_____；

（2）寫出B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式：_____；收集裝置可以用_____（填字母序號(hào)，下同）。

（3）通過(guò)F裝置實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，你認(rèn)為 “在集氣瓶中進(jìn)行燃燒的實(shí)驗(yàn)”應(yīng)注意的問(wèn)題是：_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____；此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來(lái)制取CO2，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____，收集裝置為_____。

（5）如圖所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_____， 植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____（填“有”或“無(wú)”）明顯影響。

【答案】長(zhǎng)頸漏斗 過(guò)氧化氫水+氧氣 C或D 預(yù)先在瓶底放少量水或鋪一層細(xì)砂，防止熔化物濺落而炸裂集氣瓶底部 碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳 碳酸氫鈉碳酸鈉+二氧化碳+水 A D 防止二氧化碳溶于水 無(wú)

【解析】

（1）a是長(zhǎng)頸漏斗。

（2）B裝置是固液常溫反應(yīng)制取氣體，用此裝置制取氧氣則是用過(guò)氧化氫溶液，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水+氧氣；氧氣不易溶于水，可用排水法收集，氧氣的密度比空氣的密度大，可用向上排空氣法收集，故收集裝置可選擇C或D。

（3）鐵絲燃燒放出大量的熱，使固體熔化為液體，液體濺落到集氣瓶底會(huì)使集氣瓶底部炸裂，故預(yù)先在瓶底放少量水或鋪一層細(xì)砂，防止熔化物濺落炸裂集氣瓶底部。

（4）石灰石主要成分是碳酸鈣，與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水、二氧化碳，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；加熱碳酸氫鈉生成碳酸鈉、水、二氧化碳，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：碳酸氫鈉碳酸鈉+二氧化碳+水，若用加熱碳酸氫鈉來(lái)制取CO2，應(yīng)選用固體加熱型裝置，發(fā)生裝置為A，二氧化碳易溶于水，不能用排水法收集，二氧化碳的密度比空氣的密度大，可用向上排空氣法收集，故收集裝置選擇D。

（5）圖示測(cè)量二氧化碳的體積的方法為排水法，用量筒測(cè)量排出水的體積從而測(cè)出生成的二氧化碳的體積。二氧化碳能溶于水，所以要在水的上方放一層植物油，防止二氧化碳與水接觸；植物油上方原有的空氣不會(huì)溶解在水中，所以植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)明顯影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡膠塞，點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時(shí)看到的現(xiàn)象是_________________ ，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________。

（2）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了，請(qǐng)你幫助他分析失敗的原因：______________。

（3）乙同學(xué)：想用鎂條來(lái)代替紅磷做實(shí)驗(yàn)，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂。請(qǐng)寫出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的文字表達(dá)式：_______________。

（4）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ空?qǐng)說(shuō)明理由。_____________。

（5）燃燒后，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓?qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是_____________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定，其中集氣瓶的容積為250 mL。

（1）紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式為_____________。

（2）補(bǔ)全空白處的實(shí)驗(yàn)步驟。

a 組裝儀器，然后_____________

b 如圖所示，在集氣瓶中加入50 mL水，并夾緊止水夾

c 取足量紅磷放入燃燒匙，點(diǎn)燃后立即伸入集氣瓶，迅速塞緊膠塞

d 待紅磷熄滅后，打開止水夾，記錄此時(shí)進(jìn)入集氣瓶中水的體積

（3）同學(xué)們按上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為30 mL，造成該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是________________。

（4）該小組同學(xué)嘗試使用其它物質(zhì)代替紅磷進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，并且查閱了相關(guān)資料，如圖所示。

下列物質(zhì)中，不能用于代替紅磷進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的有____________（填字母序號(hào)）。

A 木炭 B 鐵絲 C 鎂條

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（______）

A、①和②最外層電子數(shù)相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似

B、④屬于金屬元素

C、②失去電子后形成的是陽(yáng)離子

D、_________具有相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測(cè)定》為探究?jī)?nèi)容。首先，他們分組進(jìn)行討論：

（1）小光組認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)與空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇________________。

A蠟燭 B硫粉 C銅絲

（2）小明組設(shè)計(jì)了如圖2所示的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為合理的是（填序號(hào)）___________。為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)______________。

（3）小芳組設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)方案：在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，觀察到集氣瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量的白煙，寫出紅磷燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式_______________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____________，待冷卻至室溫，打開止水夾，觀察到_______________。由此實(shí)驗(yàn)可以推論出剩余氣體的性質(zhì) （填一條物理性質(zhì)和一條化學(xué)性質(zhì)）___________。

（4）小明組做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)出氧氣的含量低于實(shí)際值，請(qǐng)你分析其中的原因：_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)(常溫是常指20℃)

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

過(guò)氧化氫溶液濃度/%

過(guò)氧化氫溶液質(zhì)量/g

溫度/℃

二氧化錳/g

氧氣/mL

反應(yīng)所需的時(shí)間/s

a

5

12

20

0.2

125

11

b

30

12

20

0.2

125

2

c

30

12

40

125

148

d

30

12

90

125

82

（1）通過(guò)驗(yàn)a和b對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與 __________________有關(guān)。

（2）通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)____________可知化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度有關(guān)，且表現(xiàn)為____________。

（3）寫出實(shí)驗(yàn)室該實(shí)驗(yàn)的表達(dá)式__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組探究分子的特性時(shí)做了以下兩組實(shí)驗(yàn)。已知：堿性溶液能使酚酞變紅，而氨水呈堿性，打開盛裝濃氨水的試劑瓶時(shí)能夠聞到強(qiáng)烈的刺激性氣味。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題：

（1）甲同學(xué)用小燒杯取約40 mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色無(wú)明顯變化。

（2）取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加氨水，觀察溶液顏色的變化。現(xiàn)象：____________。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是_________。

（3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)燒杯C，向其中加入約5 mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯，燒杯B置于大燒杯外(如圖1)，觀察幾分鐘，燒杯A、B發(fā)生的現(xiàn)象分別是____________，這一現(xiàn)象說(shuō)明____________，B燒杯的作用是_______________。

（4）乙同學(xué)將實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)(如圖2)后進(jìn)行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)：在試管中的濾紙條上相間滴有無(wú)色酚酞溶液，試管口塞上一團(tuán)蘸有濃氨水的棉花，試管中看到的現(xiàn)象是___________，此現(xiàn)象說(shuō)明了______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列操作不正確的是

A. 取用固體藥品B. 稱量固體質(zhì)量

C. 加熱液體D. 檢查裝置氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。

請(qǐng)結(jié)合上圖儀器回答問(wèn)題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為__________________。選用該原理制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為______________；必須對(duì)該裝置進(jìn)行的改進(jìn)是____________；目的是____________________。

（2）若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，最優(yōu)的發(fā)生裝置為_______（填字母編號(hào)，下同）。

（3）收集比較干燥的氧氣應(yīng)選擇裝置_______________，驗(yàn)滿的方法為_________________。

（4）收集比較純凈的氧氣應(yīng)選擇裝置____________；原因是________________。

（5）用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)二氧化錳作___________________。

（6）通過(guò)查閱資料得知：通常情況下，甲烷(CH4)是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣的小，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室用加熱醋酸鈉和氫氧化鈉的固體混合物來(lái)制取甲烷氣體。若制取甲烷應(yīng)選擇發(fā)生裝置___________，收集裝置___________或__________（填字母編號(hào)）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案