13．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，并驗證氧氣的化學(xué)性質(zhì)．如圖1
（1）用該裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）當(dāng)收集滿氣體后，應(yīng)該先將導(dǎo)氣管移出水槽再熄滅酒精燈，原因是防止水倒流使試管炸裂．
集氣瓶中盛有少量二氧化錳，向其中加入適量過氧化氫溶液，然后進(jìn)行鐵絲燃燒的實驗．如圖2
（3）加入的過氧化氫溶液除了能產(chǎn)生氧氣外，另一個作用是防止瓶底炸裂．
（4）鐵絲燃燒時觀察到的現(xiàn)象有劇烈燃燒、放出熱量、火星四射、生成一種黑色固體．

分析 （1）根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)實驗室用排水法收集氧氣時，實驗結(jié)束，應(yīng)該先將導(dǎo)氣管移出水槽再熄滅酒精燈，原因是：防止水倒流使試管炸裂進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)鐵和氧氣反應(yīng)生成高溫的四氧化三鐵，玻璃是熱的不良導(dǎo)體進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進(jìn)行分析．

解答 解：（1）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）實驗室用排水法收集氧氣時，實驗結(jié)束，應(yīng)該先將導(dǎo)氣管移出水槽再熄滅酒精燈，原因是：防止水倒流使試管炸裂；
（3）鐵和氧氣反應(yīng)生成高溫的四氧化三鐵，玻璃是熱的不良導(dǎo)體，所以加入的過氧化氫溶液除了能產(chǎn)生氧氣外，另一個作用是：防止瓶底炸裂；
（4）鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵，所以觀察到的現(xiàn)象有劇烈燃燒、放出熱量、火星四射、生成一種黑色固體．
故答案為：（1）2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（2）防止水倒流使試管炸裂；
（3）防止瓶底炸裂；
（4）生成一種黑色固體．

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．某興趣小組對4瓶無色溶液Na2CO3溶液、NaOH溶液、Ca（OH）2溶液、稀鹽酸進(jìn)行鑒別．甲組同學(xué)利用紫色石蕊試液進(jìn)行鑒別．
實驗步驟現(xiàn)象與結(jié)論
①用4支試管，分別取少量的不同溶液，各滴加紫色石蕊試液．1支試管中出現(xiàn)紅色，則原溶液是稀鹽酸；
②另用3支試管，分別取少量未確定的溶
液，各滴加步驟①檢驗出的溶液．		1支試管中有氣泡產(chǎn)生．則原溶液是碳酸鈉溶液．
③另用2支試管，分別取少量未確定的溶
液，加入檢驗出的碳酸鈉溶液．		1支試管中有白色沉淀析出，則原溶液是Ca（OH）2溶液．1支試管中無現(xiàn)象，則原溶液是NaOH溶液．
乙組同學(xué)不用其他試劑進(jìn)行鑒別．
同學(xué)實驗操作現(xiàn)  象結(jié)  論
小敏用3支試管，分別取少量不同的溶液，各滴加剩余的另一種溶液．1支試管中有氣泡產(chǎn)生，其余2支試管中無現(xiàn)象．所滴加的溶液是稀鹽酸．
小紅1支試管中有白色沉淀析出，其余2支試管中無現(xiàn)象．所滴加的溶液是Na2CO3溶液．
小剛……
乙組同學(xué)經(jīng)過交流后發(fā)現(xiàn)，根據(jù)小紅與小敏的實驗現(xiàn)象，小紅的結(jié)論是錯誤的．如果小剛所滴加的是NaOH溶液，則他的實驗現(xiàn)象是三支試管都無明顯現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．化學(xué)興趣小組利用課余時間自制氧氣，有同學(xué)從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水，用罐頭瓶（帶玻璃片）裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體，還有同學(xué)從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料．由于自帶儀器不夠，又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué)�；瘜W(xué)實驗室借用一些儀器．問：
①還需借用的儀器有鐵架臺、酒精燈、大試管、橡皮塞、導(dǎo)管；
②檢驗收集的氣體是O2的方法是將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，表明收集的氣體是氧氣；  
③驗證氣體已經(jīng)收集滿的方法是觀察罐頭瓶的氣泡向外冒出時，說明氧氣已經(jīng)收集滿了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖實驗裝置，回答有關(guān)問題：

（1）指出所用儀器的名稱a長頸漏斗；b酒精燈；c鐵架臺d集氣瓶
（2）用5%的過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣可采用的裝置組合是BC或BE，反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，屬于分解反應(yīng)反應(yīng)類型．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，用A裝置進(jìn)行實驗時，試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（4）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作會引起的后果是炸裂試管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．實驗室部分裝置如圖所示，請回答下列問題．

（1）選擇發(fā)生和收集氧氣的裝置或藥品，填寫在下表中（填字母）．
選用藥品發(fā)生裝置收集裝置
過氧化氫溶液和二氧化錳BD或F
高錳酸鉀A
（2）如果用二氧化錳與濃鹽酸制備氯氣，可選用的發(fā)生裝置是C （填字母）．
（3）選用F裝置收集氣體時，下列實驗操作正確的是①②③ （填序號）．
①反應(yīng)前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中
②開始反應(yīng)后，等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③收集氣體后，將集氣瓶在水下蓋上玻璃片再移出水槽
④實驗結(jié)束時，先撤走酒精燈，然后將導(dǎo)管從水槽中取出
（4）用B裝置制取氧氣時，反應(yīng)速率比較快，可能導(dǎo)致實驗變得不安全，你準(zhǔn)備采用的改進(jìn)措施是用蒸餾水將過氧化氫溶液稀釋．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．實驗室和工業(yè)上有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水B．分離空氣
C．加熱高錳酸鉀　　D．分解過氧化氫
E．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標(biāo)號儀器的名稱①試管②集氣瓶；實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水槽中的水倒流，炸裂試管，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團(tuán)棉花；
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：
要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）．若用丙裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入；若丙裝置中裝滿水，用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從b端導(dǎo)入；而當(dāng)集滿氧氣后欲將其導(dǎo)出使用時，水應(yīng)該從丙裝置的a端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖是“用雙氧水制取收集一瓶氧氣”實驗的主要步驟，其中操作錯誤的是（　�。�
A．
      加入藥品		B．
  收集氣體		C．
    檢查裝置氣密性		D．
       驗滿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下表是不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的H2O2溶液發(fā)生反應(yīng)時的現(xiàn)象．實驗室用H2O2制取氧氣時，H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最適宜的范圍是（　　）
H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)反應(yīng)現(xiàn)象
15%反應(yīng)速度快，氣體難以收集
10%反應(yīng)比較平緩，導(dǎo)管口氣流均勻、連續(xù)、易于收集，反應(yīng)過程較易控制
5%反應(yīng)平緩，導(dǎo)管口氣流均勻、連續(xù)，易于收集
3%反應(yīng)緩慢，需較長時間
A．0%～3%B．3%～5%C．5%～10%D．10%～15%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，從中獲得的信息不正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B．反應(yīng)前后原子的種類、個數(shù)都不變
C．甲和丙兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為11：15
D．甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子數(shù)比為1：1：1

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同步練習(xí)冊答案