用鹽酸和碳酸鈣固體反應，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．針對此現(xiàn)象，同學們提出了自己的想法．
【查資料】稀鹽酸與AgNO3溶液發(fā)生復分解反應，AgCl為白色且難溶于水．
【假設】小明的假設：澄清石灰水已變質．
小白的假設：氣體X中除了有CO2外，還有
 
．
【實驗探究】（1）小明的探究：
實驗目的 實驗步驟 可能的實驗現(xiàn)象 化學方程式和實驗結淪
  探究所用
澄清石灰
水是否變
質		 ①用一支試管另取少量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉反應制取CO2
③
 
步驟③中現(xiàn)象為：
 
 步驟②中反應方程式為：
 

實驗結論：所用的澄清石灰水沒有變質．
（2）小白的探究
  實驗目的     實驗步驟   實驗現(xiàn)象     化學方程式和實驗結論
探究小白的假設是否成立 將氣體X通入AgNO3溶液
 
 反應方程式為：
 

實驗結論：小白的假設成立
考點：實驗探究物質變化的條件和影響物質變化的因素,常見氣體的檢驗與除雜方法,二氧化碳的檢驗和驗滿,堿的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：科學探究
分析：[假設]從鹽酸易揮發(fā)考慮答案；
[實驗探究]（1）將制得的二氧化碳通入原有的石灰水中，觀察現(xiàn)象，得出結論，步驟②硫酸和碳酸鈣反應生成了硫酸鈣、水和二氧化碳；
（2）根據(jù)結論假設成立可以判斷實驗現(xiàn)象為產(chǎn)生了白色沉淀，可以寫出該反應的化學方程式．
解答：解：[假設]鹽酸易揮發(fā)，導致氣體X中除了有CO2外，還可能含有氯化氫；
[實驗探究]
（1）要驗證小明的假設應該把二氧化碳氣體通入澄清的石灰水中，觀察石灰水是否變渾濁，若變渾濁，說明石灰水沒變質，反之則變質；然后寫出稀硫酸與碳酸鈉反應制取CO2的化學反應式和結論．
（2）探究氣體X中是否含有氯化氫或HCl，將氣體X通入硝酸銀溶液，看硝酸銀溶液是否變渾濁，如變渾濁說明有氯化氫氣體，反之則沒有．
故答案為：[假設]HCl；
（1）小明的探究：將產(chǎn)生的氣體通入所用澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+
H2O+CO2↑；
（2）小白的探究：有白色沉淀生成，HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3
點評：本題考查實驗中常見問題和防止問題的原因，并以實驗探究的形式考查二氧化碳制取中可能出現(xiàn)的問題和解決驗證的方法，做好此題需要同學們具有綜合的化學知識．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

粗鹽中含有難溶性雜質和多種可溶性雜質（氯化鎂、氯化鈣等）．某同學為了提純粗鹽，設計了如圖所示的實驗方案：（友情提示：碳酸鎂微溶于水）

（1）用化學方程式回答，步驟②的主要目的是
 
；
（2）有同學認為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種就能將兩種可溶性雜質除去，你認為這種方法
 
（選填“可行”或“不可行”），理由是
 
．
（3）有同學認為原實驗方案不完善，做出這種評價的依據(jù)是
 
．
（4）為了完善原實驗方案，你的做法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

（1）寫出如圖所示裝置中標有序號的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為：
 
；制取氣體時，組裝好儀器后，應先
 
，再添加藥品；收集氧氣時，使用
 
（選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈；若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是
 
．
（3）若用氯酸鉀固體制取氧氣，反應的化學方程式為
 
，發(fā)生裝置應選用
 
（選填裝置序號）．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（5）小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
實驗序號KClO3質量其它物質質量待測數(shù)據(jù)
①1.2g
②1.2gCuO，0.5g
③1.2gMnO2，0.5g
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．
①上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是
 
．
②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
 （填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
③將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，
 
．（簡述操作和現(xiàn)象）
【預期結論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑．
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學欲測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)．取12.5g石灰石樣品于燒杯中，再向其中加入100g稀鹽酸，恰好完全反應后，測得燒杯內物質的總質量變?yōu)?08.1g（已知：石灰石中的雜質既不溶于水，也不與其他物質反應，生成的二氧化碳全部逸出）．試計算：
（1）生成的二氧化碳質量為
 
g；
（2）該樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)；
（3）所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

頁巖氣是從頁巖層中開采出來的天然氣（主要成分CH4），是一種非常重要的非常規(guī)天然氣資源，美國是目前世界上唯一實現(xiàn)大規(guī)模商業(yè)開采的國家．
（1）頁巖氣完全燃燒的化學方程式是
 
．
（2）已知下表數(shù)據(jù)：
1g物質完全燃燒產(chǎn)生CO2的質量 1g物質完全燃燒放出的熱量
頁巖氣（主要成分CH4） m 56kJ
煤炭（主要成分C） 3.67g 32kJ
①計算1g頁巖氣完全燃燒產(chǎn)生CO2的質量m是多少？（請寫出計算過程，精確到0.01g）
②說說與煤炭相比，用頁巖氣做燃料的優(yōu)點有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
（1）某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：
其中①對應的作用是
 
（填字母序號，下同），③對應的作用是
 
．
A．殺菌消毒      B．吸附雜質      C．沉淀過濾     D．蒸餾
（2）對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中，單一操作相對凈化程度最高的是
 
．
（3）下列做法會造成水體污染的有
 
．
A．工業(yè)廢水經(jīng)處理符合排放標準后排放
B．將城市生活廢水處理達標后排放
C．大型畜牧場的廢水直接排放
D．在農(nóng)業(yè)上大量使用化肥、農(nóng)藥
（4）寫出電解水的化學方程式
 
．檢驗電解水產(chǎn)生的氫氣的操作是（請補充完整）：
 
，移開拇指點火．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習酸堿鹽的化學性質時，同學們將氫氧化鈉溶液滴加到硫酸銅溶液中時，發(fā)現(xiàn)先產(chǎn)生了氣泡，然后才產(chǎn)生藍色沉淀．對此意外現(xiàn)象，同學們進行了實驗探究：
（1）同學甲聯(lián)想到氫氧化鈉空氣中很容易變質，于是進行了如下實驗：取少量的氫氧化鈉溶液于試管中，加入足量稀鹽酸，觀察到
 
現(xiàn)象，甲同學得出的結論是正確的．對于該瓶氫氧化鈉溶液，他又設計了一個實驗證明該瓶試劑中含有氫氧化鈉和碳酸鈉兩種物質，請你幫他完成下列實驗方案．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
取該溶液少量，滴加過量的
 
溶液
 
 該瓶試劑中含有氫氧化鈉和碳酸鈉
再向上層清液中滴加
 
試液		 變?yōu)榧t色
（2）同學乙認為硫酸銅溶液中要顯酸性才能由此現(xiàn)象，他進行了
 
實驗，證明了自己的觀點．同時上網(wǎng)查閱資料進行證實，發(fā)現(xiàn)除了硫酸銅還有硫酸亞鐵等物質也顯酸性．
（3）同學丙經(jīng)過反思認為在實驗室里氫氧化鈉需要密封保存．藥品密封保存的原因很多，請你寫出濃硫酸需要密封保存的原因
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A是常見金屬單質，B、C是非金屬單質，且C是密度最小的氣體，甲是磁鐵礦的主要成分，乙是無色液體，它們之間有如下的轉化關系（部分產(chǎn)物和反應條件未標明）．

（1）推斷A、C、甲、乙的化學式為：A
 
，C
 
，甲
 
，乙
 
；
（2）寫出反應②的化學方程式
 
；反應類型：
 

（3）寫出反應①的化學方程式
 
，反應類型：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氧化鈉易
 
而潮解，易與空氣中的
 
反應而變質，因此必須
 
保存，用化學方程式表示其變質的反應：
 
；鋁桶不能用來盛放波爾多液（含有硫酸銅），原因是（用化學方程式示）：
 
．

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同步練習冊答案