15．如圖所示實驗操作中正確的是（　�。�
A．
點燃酒精燈		B．
加熱液體		C．
過濾		D．稱物體質(zhì)量

分析 A、根據(jù)酒精燈的使用方法分析判斷；
B、根據(jù)給試管內(nèi)的液體加熱的注意事項分析判斷；
C、根據(jù)過濾的注意事項分析判斷；
D、根據(jù)天平的使用方法以及防止污染砝碼分析判斷．

解答 解：A、點燃酒精燈時，用火柴點燃，如果用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，會引起酒精失火，造成危險，故A操作錯誤；
B、給試管里的液體加熱時，液體體積一般不超過試管容積的$\frac{1}{3}$，手不能握在試管夾的短柄處，故B操作錯誤；
C、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中所示操作正確．
D、使用托盤天平時，要左盤放藥品，右盤放砝碼，為防止污染砝碼，不可用手去拿砝碼，故D操作錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．化學與人類健康關(guān)系密切．下列說法正確的是（　　）
A．用甲醛溶液保存海鮮B．人體缺鈣易患貧血病
C．水果、蔬菜能提供多種維生素D．霉變的大米淘洗后可食用

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．A、B、C、D、E、F都是初中化學常見的物質(zhì)，A、C都是維系人類生命最重要的物質(zhì)，B是用于光合作用和滅火的氣體，D可用于保護樹木，防止凍傷，并防止害蟲生卵，E是人體胃液中含有的酸，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．（“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．）                   
（1）請你寫出A  E兩物質(zhì)的化學式：
AO2         EHCl
（2）已知反應①、②、③的基本反應類型相同，寫出反應③的化學方程式CO2+H2O=H2CO3．
（3）D與F反應生成白色沉淀，寫出該反應的化學方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．A、B、C、D是初中化學常見的四種無色氣體，其中兩種是單質(zhì)，兩種是化合物，且C有劇毒，E能使紫色石蕊溶液變紅，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：
（1）試分析推斷寫出下列物質(zhì)的化學式：BCO2；DH2．
（2）E能使紫色石蕊溶液變紅，則E的名稱是碳酸．
（3）寫出有關(guān)反應的化學方程式：
A+C→B：O2+2CO$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2     A+D→H2O：O2+2H2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
（1）如圖1所示裝置和藥品進行實驗，實驗中可觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒放出大量白煙，同時釋放出大量的熱，待裝置冷卻到室溫后，打開止水夾看到當冷卻到室溫后打開止水夾，水倒流入容器約容器容積的$\frac{1}{5}$，該反應的化學式表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）甲同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，乙同學 認為不可以，其原因是：木炭燃燒生成氣體二氧化碳和一氧化碳，不引起裝置內(nèi)壓強的改變，水不會倒流進入瓶內(nèi)．（3）丙同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的$\frac{1}{5}$．小組內(nèi)同學幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是鎂條和空氣中其他成分也發(fā)生了反應．
（4）小組內(nèi)同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是：本身是固體，能夠和空氣中氧氣或者氮氣單一物質(zhì)反應，且生成物不是氣體．
（5）小組內(nèi)同學還對該實驗進行了如圖2改進．（已知試管容積為45mL）

實驗的主要操作步驟如下：①點燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認為正確的實驗操作順序是③①②④（填序號）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1mL刻度處才停止．
（6）由圖1實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質(zhì)是①物理性質(zhì)不易溶于水 ②化學性質(zhì)不能燃燒，也不能支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某同學設計如下實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”．
【查閱資料】①酚酞溶液遇到濃氨水會變成紅色．
②濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣有刺激性氣味、有毒，氨氣還能與水反應生成氨水．
【實驗設計及操作】

圖I是按課本單元練習進行的一個化學實驗，大燒杯中的實驗現(xiàn)象是甲燒杯酚酞試液變紅，此實驗說明分子分子是在不斷運動的．但是在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ，并進行如下操作：
a．向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
【分析討論】
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是進行對比．
（2）由此可以得到的實驗結(jié)論是：①分子是客觀存在，并總在不斷運動的，②溫度越高，分子運動速度越快．
（3）對比改進前的實驗，改進后實驗的優(yōu)點是能盡量防止氨氣逸出污染空氣，更能體驗化學變化的過程；能夠說明分子運動的快慢．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．在橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果：
（1）取細口瓶里的藥液時，標簽沒有朝向手心．標簽被腐蝕
（2）把容器放在桌上使勁塞進塞子．壓破容器
（3）被加熱的玻璃容器外壁有水．容器炸裂
（4）加熱液體時，試管口朝向有人的方向．液體沸騰濺出時傷人．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列各組變化前者是化學變化，后者是物理變化的是（　　）
A．鐵礦石粉碎，鐵礦石冶煉成鋼鐵B．高粱釀酒，木炭燃燒成灰燼
C．食物腐敗，咬碎食物D．石蠟熔化，鐵生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．自然界中水是一種重要的資源．
（1）下列“水”屬于純凈物的是A（填序號）
A．蒸餾水          B．地下水          C．自來水
（2）我國農(nóng)村地區(qū)，大部分村民都用地下水作為生活用水，這些地下水有些是硬水，有些是軟水．不管硬水還是軟水，若長期食用，對人體健康都不利．作為初中生的你可以給村民介紹：日常生活中可用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水；可用加熱煮沸的方法降低水的硬度；
（3）在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是防止液體爆沸．
（4）如圖是用塑料瓶自制的簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附色素和異味．
（5）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施利用洗菜水澆花．

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