根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:

①圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):Ⅰ
 
;Ⅱ
 
;
②實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制備O2的化學(xué)方程式為
 
;發(fā)生裝置可選擇
 
(填字母).完全反應(yīng)后的固體殘?jiān),通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收得到較純凈的二氧化錳(殘?jiān)兄挥卸趸i難于水).正確操作的先后順序是
 
(填寫(xiě)選項(xiàng)符號(hào)).
a.烘干       b.溶解          c.過(guò)濾        d.洗滌
③實(shí)驗(yàn)室制CO2氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
,若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,C中除有少量水外,應(yīng)加入的試劑是
 
,看到的現(xiàn)象是
 
;若把生成的CO2氣體通入D裝置中,D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:鐵架臺(tái)是常用的加熱儀器,長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱;回收得到較純凈的二氧化錳的方法是:溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色;D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是:密度比空氣大;不助燃,不可燃.
解答:解:(1)鐵架臺(tái)是常用的加熱儀器,長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:鐵架臺(tái);長(zhǎng)頸漏斗;
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;回收得到較純凈的二氧化錳的方法是:溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥;故答案為:2KClO3 
MnO2
.
 2KCl+3O2↑;A;bcda;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色;D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是:密度比空氣大;不助燃,不可燃;故答案為:B;紫色石蕊試液;紫色變紅色;下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;密度比空氣大;不助燃,不可燃;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱(chēng)、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,請(qǐng)你參與總結(jié)與分析:

[儀器認(rèn)識(shí)]裝置A中儀器的名稱(chēng):a
 
,b
 
;裝置C的名稱(chēng):
 

[反應(yīng)原理]用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 

[制取裝置]用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
,若收集較純凈的氧氣最好選用
 
裝置,收滿的現(xiàn)象是
 
.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,可選用的裝置組合是
 
 
,檢驗(yàn)二氧化碳是否收滿的方法是
 
(簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論).比較B、C裝置,C裝置在制取氣體時(shí),明顯的優(yōu)點(diǎn)是
 

[數(shù)據(jù)分析]實(shí)驗(yàn)小組用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,反應(yīng)過(guò)程中混合物的質(zhì)量變化如圖2所示.完全反應(yīng)后最終收集到0.3mol氧氣.
①請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算原混合物中含氯酸鉀的質(zhì)量.
 

②圖中P點(diǎn)處試管內(nèi)的固體物質(zhì)有
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生產(chǎn)、生活等密切相關(guān).我能用化學(xué)方程式表示下列有關(guān)反應(yīng)的原理:
(1)生活中用天然氣作燃料
(2)兩種黑色固體反應(yīng)生成紅色粉末
(3)在氧氣中劇烈燃燒火星四射
(4)固固加熱法制取氧氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)敘述如何證明CO32-和碳酸鹽的方法:
 

請(qǐng)敘述如何證明Cl-和氯化物的方法:
 

請(qǐng)敘述如何證明SO42-和硫酸鹽的方法:
 

請(qǐng)敘述如何證明NH4+和銨鹽的方法
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)為探索物質(zhì)的組成,性質(zhì)和變化,經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷程.請(qǐng)根據(jù)下列信息:數(shù)十億年來(lái),地球上的物質(zhì)不斷的變化,大氣的成分也發(fā)生了很大的變化.下表是原始大氣的目前大氣的主要成分:
空氣的成分N2,O2,CO2,水蒸氣及惰性氣體第
原始大氣的主要成分CH4,NH3,CO,CO2
根據(jù)上面提供的信息,運(yùn)用你學(xué)的有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)原始大氣是指綠色植物出現(xiàn)以前的大氣,假設(shè)把現(xiàn)代的人或其他的動(dòng)植物放在原始大氣中,你認(rèn)為他們能否生存下去?
 
,原因是
 

(2)隨著原始大氣中,緩慢地增加CH4,NH3,CO等大氣逐漸被氧氣氧化而緩慢地減少,使大氣的成分逐漸演化成現(xiàn)代大氣,原始大氣中NH,可轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代大氣中的
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式所表示的化學(xué)反應(yīng)能發(fā)生的是(  )
A、Cu+H2SO4═CuSO4+H2
B、Fe+Zn( NO32═Fe(NO32+Zn↓
C、CuCl2+2NaOH═Cu(OH)2↓+2NaCl
D、Na2CO3+2KNO3═K2CO3+2NaNO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

等物質(zhì)的量的下列物質(zhì),完全燃燒后得到二氧化碳質(zhì)量最多的是(  )
A、C
B、CH4
C、C2H6
D、C3H8

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是燃?xì)鉄崴魇疽鈭D.某熱水器以天然氣(主要成分是CH4)為燃?xì)猓?br />①寫(xiě)出CH4完全燃燒的化學(xué)方程式:
 

②當(dāng)“空氣進(jìn)氣孔”被部分堵塞,不完全燃燒產(chǎn)生有毒氣體 M的化學(xué)式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,我能回答下列問(wèn)題:

(1)表示同種元素的粒子是
 
(填序號(hào));
(2)隨著“神舟六號(hào)”的發(fā)射成功,我國(guó)還將發(fā)射繞月探測(cè)衛(wèi)星.其任務(wù)之一是尋找一種新能源--氦3,氦3原子核是由一個(gè)中子和兩個(gè)質(zhì)子構(gòu)成的,其原子核外電子數(shù)為
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案