在牙膏中,常用輕質碳酸鈣粉末作摩擦劑,人們通常用下列方法生產(chǎn)輕質碳酸鈣:將石灰石煅燒制得氧化鈣,再將氧化鈣加水制成石灰乳[主要成分是Ca(OH)2],然后將凈化后的石灰乳與二氧化碳作用得到碳酸鈣.試用化學方程式表示上述反應的原理.(1) C ;(2) ;(3) .
【考點】碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉化;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
【專題】物質的制備.
【分析】碳酸鈣能高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣.
【解答】解:
(1)石灰石的成分是碳酸鈣,高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3CaO+CO2↑;
(2)氧化鈣能和水反應生成氫氧化鈣,化學方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2;
(3)氫氧化鈣能與二氧化碳反應生成碳酸鈣和水,化學方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
故答案為:
(1)CaCO3CaO+CO2↑;(2)CaO+H2O=Ca(OH)2;(3)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
【點評】本題考查了碳酸鈣、氧化鈣和氫氧化鈣的相互轉化,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
科目:初中化學 來源: 題型:
正確理解化學基本概念是學好化學的基礎,對下列有關概念的認識正確的是( 。
A.由同種元素組成的物質叫純凈物
B.化合反應都是氧化反應
C.含有氧元素的物質都是氧化物
D.有新物質生成的變化是化學變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有六種物質:①干冰②氫氣③氯酸鉀④鹽酸⑤二氧化錳⑥石灰石.
(1)其中屬于氧化物的是 受熱后能生成氧氣的是 (填序號)
(2 )寫出④和⑥兩種物質反應的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
LiCoO2(鈷酸鋰)主要用于制造手機、筆記本電腦及其它便攜式電子設備鋰離子電池的正極材料.已知LiCoO2中Li元素的化合價為+1,則Co元素的化合價為( 。
A.+1 B.+2 C.+3 D.+4
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科目:初中化學 來源: 題型:
區(qū)分下列各組物質的兩種方法都合理的是( 。
選項 需區(qū)分的物質 方法一 方法二
A 硬水和軟水 觀察是否澄清 加肥皂水攪拌
B 氧氣和二氧化碳 觀察顏色 加入澄清石灰水
C 硫磺和紅磷 觀察顏色 在氧氣中點燃后觀察現(xiàn)象
D 黃銅(銅鋅合金)和黃金 分別滴加硫酸鋅溶液 加熱后觀察顏色
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
非物質文化遺產(chǎn)“蕪湖鐵畫”(鍍金)含有金、鐵(其他成分忽略不計),某同學想測量其含金量,于是取一定質量的鐵畫邊角料,加入足量稀硫酸,使它們充分反應,具體數(shù)據(jù)如下表所示,請計算:
反應前物質的質量/g 充分反應后物質的質量/g
鐵畫邊角料 稀硫酸 剩余固體和液體的總質量
8.5 170 178.2
(1)產(chǎn)生氣體的質量為 g;
(2)樣品中鐵的質量是多少?
(3)樣品中金的質量分數(shù)是多少?(結果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗是化學學習的一種重要手段,如利用電解水可探究水的組成.根據(jù)如圖電解水實驗回答下列問題:
(1)在電解水的裝置中,導線A連接的電源的負極(填:正“或”負“).電解水一段時間后,若試管a內集到的氣體為8mL,則b試管收集到的氣體為4mL.
(2)若氫原子模型用表示,氧原子模型用表示,則構成a試管中氣體的模型可表示為B(填字母序號),該氣體可用 來檢驗;b試管中的氣體可用 來檢驗.
(3)通過該實驗,我們可知分子、原子在化學變化中的根本區(qū)別是 .
(4)水通電生成未來最理想的能源﹣﹣氫氣,氫氣燃燒發(fā)生反應的符號表達式為
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科目:初中化學 來源: 題型:
已知M、N分別是稀硫酸、氫氧化鈉溶液中的一種。某化學興趣小組的同學在一定量的M中不斷滴加N,并測定所得溶液的pH值,如圖所示。
⑴M是 ,該反應的化學方程式 。
⑵反應過程中,老師取a、b、c三處反應后的溶液,打亂順序后,請同學們不測定溶液的pH值,用其它方法對三種溶液進行探究。
小明和小紅分別取其中一種溶液進行實驗:
小明向所取溶液中加入 溶液,觀察到有藍色沉淀生成。
結論:是a處溶液。
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液,觀察到 。
結論:是b處或c處溶液。
為進一步確定該溶液成分,小紅又設計并完成如下實驗:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
取少量該溶液,向其中滴加石蕊溶液(合理即可) | 溶液變紅 | 為c處溶液,并推知溶液中的離子有 (填寫離子符號) |
剩余一種為b處溶液。
通過實驗,同學們知道了酸堿反應過程中pH的變化和用不同方法確定溶液成分。
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