【題目】小北湖和同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氣體。

1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱:①_____________。

2A裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端要插入液面以下,其目的是:_________。

3 C裝置中試管口略向下傾斜的目的是________________

4)小北湖若用氯酸鉀制取較干燥的氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____________ (填字母),收集裝置為_____________,用該收集方法收集氧氣后驗(yàn)滿氧氣的方法是_________

5)欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的裝置組合是_____________,還須補(bǔ)充的一種實(shí)驗(yàn)用品是_____________,用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式_________,反應(yīng)類型為__________反應(yīng)。收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡________開始收集,收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應(yīng)_____________(填正放倒放)在桌上。

6)某老師根據(jù)制取氧氣設(shè)計(jì)了氫氧焰的實(shí)驗(yàn),裝置如下圖所示:

B中鋅和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,利用氣體發(fā)生裝置制取并儲(chǔ)存兩種純凈氣體于氣球中,A瓶中硫酸銅溶液的作用是_____________,通過玻璃活塞K1、K2分別有序控制氧氣和氫氣的流量,先后進(jìn)行如下操作:

①關(guān)閉K2,打開K1,通入氧氣、將帶火星的木條置于氫氣燃燒處,觀察到_____________,說(shuō)明氧氣具有助燃性,將燃著的木條移開,管口處無(wú)火焰。

②關(guān)閉K1,打開K2,通入氫氣,將燃著的木條置于氫氣燃燒處,管口處有火焰,移去燃著的木條,氫氣安靜地燃燒,說(shuō)明氫氣具有可燃性,燃燒生成水。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________。把鐵片放在火焰上一段時(shí)間,鐵片呈紅熱狀;打開K1,通入氧氣,鐵片迅速熔斷被切割,由此得出的結(jié)論是________

【答案】錐形瓶 形成液封,防止產(chǎn)生氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出 防止冷凝水回流,炸裂試管 C E 將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則已收集滿 CD 棉花 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 分解 連續(xù)均勻 正放 催化作用或加快過氧化氫的分解 木條復(fù)燃 氫氣+氧氣 在氧氣中燃燒更劇烈(氧氣支持燃燒不給分)

【解析】

(1)由圖可知,①的儀器名稱為長(zhǎng)頸漏斗,故填寫:長(zhǎng)頸漏斗;

(2) A裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端要插入液面以下,其目的是:形成液封,防止產(chǎn)生氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出,故填寫:形成液封,防止產(chǎn)生氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出;

(3)C裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水回流,炸裂試管,故填寫:防止冷凝水回流,炸裂試管;

(4)用氯酸鉀制取氧氣,需要加熱,故填寫:C;

制取較干燥的氧氣,收集裝置只能用向上排空氣法,故填寫:E;

氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則已收集滿,故填寫:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則已收集滿;

(5) 高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,發(fā)生裝置只能選C,故用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的裝置組合是CD;

為了防止升華后高錳酸鉀,隨氧氣導(dǎo)出,需在試管口塞一團(tuán)棉花,故填寫:棉花;

用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,故填寫:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 ;

該反應(yīng)屬于分解反應(yīng),故填寫:分解反應(yīng);

收集氧氣時(shí),當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),開始收集,故填寫:連續(xù)均勻;

因氧氣密度比空氣稍大,收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并且應(yīng)正放在桌面上,故填寫:正放;

(6)過氧化氫制氧氣需要催化劑,而A瓶中硫酸銅溶液起到了催化作用,故填寫:催化作用或加快過氧化氫的分解;

關(guān)閉K2,打開K1,通入氧氣、將帶火星的木條置于氫氣燃燒處,觀察到木條復(fù)燃,故填寫:木條復(fù)燃;

氫氣與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氫氣+氧氣 ,故填寫:氫氣+氧氣

鐵片在空氣中,呈紅熱狀;打開K1,通入氧氣,鐵片迅速熔斷被切割,由此得出的結(jié)論是在氧氣中燃燒更劇烈,故填寫:在氧氣中燃燒更劇烈

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】燒杯中裝有含一定量硫酸和硫酸銅的混合溶液49.8g,已知該溶液中含H2SO4的質(zhì)量為9.8g。某同學(xué)為測(cè)定該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量,向燒杯中逐漸加入10%NaOH溶液,得到沉淀的質(zhì)量記錄如下:

1)得到沉淀的總質(zhì)量為_____g,該混合溶液中硫酸銅的質(zhì)量為_____g。

2)求恰好完全反應(yīng)所得的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(要求寫出計(jì)算過程)

3)畫出在該混合溶液中加入NaOH溶液質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量變化關(guān)系的曲線_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)。以下是教學(xué)片段,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格)。

【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。

【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

Ⅰ.定性探究

【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?

【猜 想】針對(duì)疑問大家紛紛提出猜想。甲組同學(xué)的猜想如下:

猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4

猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的。你認(rèn)為不合理的猜想是哪一種并說(shuō)出理由 。

【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】(1)丙組同學(xué)取燒杯中的少量溶液于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無(wú)明顯變化,溶液中一定沒有 。

(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各組同學(xué)取燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,分別進(jìn)行如下三組探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)方案

測(cè)溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

試紙變色,比照比色卡,pH<7

產(chǎn)生白色沉淀

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的。

【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定。同時(shí)指出上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思。同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤:

(1)實(shí)驗(yàn)操作中明顯的一處錯(cuò)誤是 ;

(2)實(shí)驗(yàn)方案探究中也有一個(gè)是不合理的,不合理的原因是 。

II.定量探究

取上述【演示實(shí)驗(yàn)】反應(yīng)后燒杯中溶液100 g,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):

計(jì)算反應(yīng)后溶液中Na2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(請(qǐng)列出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)化學(xué)知識(shí)的歸納,有誤的一項(xiàng)是(

A. 化學(xué)巨匠及貢獻(xiàn)

B. 生產(chǎn)生活中安全常識(shí)

C. 日常生活經(jīng)驗(yàn)

D. 化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答下列問題:

1)儀器a的名稱是________。

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,欲收集一瓶較純凈的氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是________。收集滿后結(jié)束時(shí)應(yīng)先________。

3)小明同學(xué)用F裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后,試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅,試管②中產(chǎn)生的現(xiàn)象是________

4G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是________

5)在實(shí)驗(yàn)室里,可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來(lái)制取硫化氫氣體,在通常情況下硫化氫是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水且水溶液呈酸性,密度比空氣大,實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填字母),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的硫化氫氣體應(yīng)該用________溶液來(lái)吸收。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校化學(xué)小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應(yīng)時(shí),利用數(shù)字化傳感器測(cè)得燒杯中溶液pH的變化圖像,如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A. 由a點(diǎn)到c點(diǎn)溶液溫度下降

B. 圖中a點(diǎn)所示溶液中,含有的溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH

C. 該實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中

D. a點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中硫酸鈉的質(zhì)量大于b點(diǎn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 隨溫度升高,ab、c三種物質(zhì)的溶解度均增大

B. t2℃時(shí),把50g a放入50g水中,可得到100g a的飽和溶液

C. t2℃時(shí)等質(zhì)量的a、b飽和溶液降溫到t1℃,析出晶體的質(zhì)量a大于b

D. t1℃時(shí),a、c兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小強(qiáng)和其他同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體:

1)寫出圖中標(biāo)有番號(hào)的儀器的名稱:①______,②______

2)小強(qiáng)用鋅粒與稀硫酸制取氫氣,他選擇上述裝置中的______(填序號(hào))進(jìn)行組裝,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

3)小黃用熟石灰與氯化銨固體混合物加熱制取氨氣,他選擇上述裝置中的______(填序號(hào))作發(fā)生裝置。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

1實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,若要制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用裝置的連接順序?yàn)?/span> 選填字母,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法為

2實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .若用排空氣法收集,應(yīng)選用的收集裝置為 選填字母。

3實(shí)驗(yàn)改進(jìn):查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑.現(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實(shí)驗(yàn)前先將其繞成螺旋狀,再經(jīng)過 處理.改進(jìn)后的發(fā)生裝置如圖F所示己略去夾持裝置。

①銅絲繞成螺旋狀的作用是

A.收集到更多的O2 B.加快反應(yīng)速率 C.沒有影響

②與裝置A比較,改進(jìn)后裝置的優(yōu)點(diǎn)是

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同步練習(xí)冊(cè)答案