6.下列反應中既是化合反應又是氧化反應的是C  屬于分解反應的是D
A、氧化鈣+水→氫氧化鈣      B、酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水
C、氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水         D、水→氫氣+氧氣.

分析 化合反應:兩種或兩種以上物質反應后生成一種物質的反應,其特點可總結為“多變一”;物質與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應;據(jù)此進行分析判斷.

解答 解:A、氧化鈣+水→氫氧化鈣,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;不是物質與氧氣發(fā)生的化學反應,不屬于氧化反應;
B、石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,該反應的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應.
C、氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水,該反應符合“多變一”的特征,屬于化合反應;又是物質與氧氣發(fā)生的化學反應,屬于氧化反應;
D、水→氫氣+氧氣,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應,
故選:C;D.

點評 本題難度不大,掌握化合反應的特征(“多變一”)、氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列關于催化劑的說法中正確的是( 。
A.能加快化學反應速率B.能增加生成物的量
C.不參加反應D.反應前后質量一定不變

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.用數(shù)字和化學符號表示:
①氫氣H2; ②2個氧原子2O; ③氦氣He;④2個氮分子2N2;⑤水H2O; ⑥構成氯化鈉的兩種離子Na+、Cl-;⑦鐵Fe;⑧地殼中含量最多的金屬元素Al.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.(1)硫在氧氣中燃燒時為什么要在集氣瓶中放些水?
(2)測定空氣中氧氣含量的實驗,測的氧氣的體積分數(shù)變小的原因?(答兩點)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.實驗室制取氧氣的實踐與研究.

(1)過氧化氫是一種無色透明的無毒液體,過氧化氫溶液俗稱“雙氧水”,具有強氧化性.貯運過氧化氫的試劑箱上最適合粘貼的一張標識是C(從上圖中選填字母序號).
(2)過氧化氫溶液常用于實驗室制取氧氣.
①加入藥品通常采用“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應容器中”,優(yōu)點是便于控制反應的速率.
②MnO2可以連續(xù)反應使用,理由是二氧化錳是反應的催化劑,催化劑在反應前后的質量和化學性質不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究.
(1)如圖1所示裝置和藥品進行實驗,待紅磷燃燒熄滅、裝置冷卻后打開止水夾后看到燒杯中的水倒流進集氣瓶,且上升到刻度“1”處.
(2)甲同學,用木炭代替紅磷代替紅磷完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內并沒有吸入水,其原因是炭燃燒生成氣體二氧化碳和一氧化碳,不引起裝置內壓強的改變,水不會倒流進入瓶內.
經(jīng)過思考該同學向集氣瓶內加入氫氧化鈉溶液,再重新實驗,得到了氧氣約占空氣體積$\frac{1}{5}$的結論.
(3)乙同學:用鐵絲代替紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內并沒有吸入水,其原因是鐵絲在空氣中不燃燒.
(4)丙同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量.結果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶$\frac{1}{5}$.你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是D.
A.裝置有點漏氣  B.沒有冷卻到室溫就打開止水夾
C.鎂條的量不足  D.鎂條與空氣中的其他氣體發(fā)生了反應
(5)小組內同學反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是本身是固體,能夠和空氣中氧氣或者氮氣單一物質反應,且生成物不是氣體.
(6)小組內同學還對該實驗進行了如下改進.(已知試管溶積為35mL).實驗的操作步驟如下:①點燃酒精燈.②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖2中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認為正確的實驗操作順序是③①②④(填序號).
待試管冷卻后松開彈簧夾,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為3 mL刻度處才停止.
若操作③中沒有彈簧夾夾橡皮管,其他操作步驟相同,則實驗過程中看到的現(xiàn)象有試管內產(chǎn)生大量白煙,注射器活塞先向右移動,再向左移動,待試管冷卻后,注射器活塞將停在1mL處.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列關于催化劑的認識完全正確的是( 。
A.催化劑的作用是加快其它物質的化學反應速率
B.催化劑的性質在化學反應前后不發(fā)生改變
C.催化劑的質量在化學反應前后不發(fā)生改變
D.使用催化劑能提高生成物的產(chǎn)量

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,為什么要在試管口塞一團棉花?防止高錳酸鉀粉末加熱時會隨氣體流進入水槽 如果用排水法集氣時,當氣泡連續(xù)均勻 放出時就可以收集.當停止反應時,如果先熄滅酒精燈,再把導管從水槽里撤出,造成的后果是水倒吸入試管內,使試管炸裂.如果用向上排空氣法收集時,
(1)如何證明該瓶內的氧氣已滿?
(2)如何證明一瓶無色氣體是氧氣?
答:(1)將帶火星的木條放到集氣瓶口,如果木條復燃,則證明氧氣已收集滿 (2)把帶火星木條伸入瓶中,若復燃,則瓶中無色氣體是氧氣..

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.元素周期表是化學學習和研究的重要工具.下圖是元素周期表的一部分.

(1)相對原子質量為20.18的元素,其元素名稱為氖;
(2)13號元素中在化學反應容易子失去3個電子;
(3)表中第2周期共有2種金屬元素,該周期元素原子的核外電子層數(shù)相同.
(4)畫出表中Z原子結構示意圖;
(5)由7號元素和12號元素組成化合物的化學式為Mg2N3
(6)X3-的核外電子排布與氬原子相同,X元素的符號是P.

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