某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體產生，設計的探究過程如下，請回答其中的有關問題：

（1）假設：綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產生；
（2）設計方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程中產生的氣體；
（3）查閱資料：
①綠色植物光合作用過程：二氧化碳+水
光
葉綠體
有機物+氧氣
②綠色植物呼吸作用過程：有機物+氧氣
酶
二氧化碳+水+能量
（4）實驗：
操作步驟 簡答
①將各裝置按如圖所示連接好并裝入化學試劑，C中放入綠色植物 ①A裝置的作用是
吸收空氣中二氧化碳等酸性氣體
吸收空氣中二氧化碳等酸性氣體

②B裝置的作用是
檢驗二氧化碳等是否被除盡
檢驗二氧化碳等是否被除盡

③C處玻璃罩不能透光的原因是
避免植物發(fā)生光合作用（或讓植物只發(fā)生呼吸作用）
避免植物發(fā)生光合作用（或讓植物只發(fā)生呼吸作用）
②往A的導管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時間 ④A裝置中應觀察到的現(xiàn)象是
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁

有關化學方程式是
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O

⑤D裝置中應觀察到的現(xiàn)象是
石灰水變渾濁
石灰水變渾濁
（5）結論與討論
①能表示這個探究實驗獲得成功的兩個主要現(xiàn)象是
B中不出現(xiàn)渾濁
B中不出現(xiàn)渾濁
和
D中出現(xiàn)渾濁
D中出現(xiàn)渾濁
；
②如果該研究性學習小組探究的結論不正確，原因是多方面的．請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因：
一是
鼓入的空氣量不足；C中綠色植物量太小
鼓入的空氣量不足；C中綠色植物量太小
；
二是
D中石灰水濃度太�。籆裝置玻璃罩漏光等
D中石灰水濃度太�。籆裝置玻璃罩漏光等
．
分析：依據(jù)光合作用和呼吸作用的原理和條件，結合物質提純、檢驗原理和步驟，可知A、B裝置的作用是保證通入C裝置的氣體不含二氧化碳；D裝置的作用是檢驗呼吸作用產生的；C處玻璃罩不能透光是保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用．探究實驗結論不正確的原因可從通入空氣的時間、石灰水的濃度、綠色植物的量等多角度、多方面進行分析探究，找出多種可能的原因．
解答：解：解：（4）C中要發(fā)生呼吸作用，在通空氣的時候需要除去二氧化碳，所以A是除二氧化碳的裝置，B是檢驗是否除盡，從而保證進入C的氣體含有氧氣，而沒有二氧化碳，這樣C中呼吸作用順利進行，再利用二氧化碳與石灰水反應變渾濁檢驗呼吸產物，如果實驗不成功從實驗條件控制上可知：如果鼓入空氣的時間不夠即二氧化碳量不足；D中石灰水的濃度太小無法出行渾濁；C中綠色植物的量太少產生的二氧化碳量�。籆裝置的玻璃罩漏光植物進行光和作用等都會導致實驗的失�。�
（答出其中二項合理解釋即可得分）
故答案為：（4）實驗
簡答
①吸收空氣中二氧化碳等酸性氣體
②檢驗二氧化碳等是否被除盡
③避免植物發(fā)生光合作用（或讓植物只發(fā)生呼吸作用）
①石灰水變渾濁；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
②石灰水變渾濁
（5）①B中不出現(xiàn)渾濁；D中出現(xiàn)渾濁．②鼓入的空氣量不足；C中綠色植物量太��；D中石灰水濃度太�。籆裝置玻璃罩漏光等（答出其中二項合理解釋即可）
點評：此題實則是先除掉空氣中的CO2，然后設法驗證CO2是呼吸作用產生的，解此題的關鍵是確保排除空氣中的CO2的參與．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

25、某研究性學習小組的學生在學習完分子的特征后，做了如下兩個實驗，請按要求填空：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論或解釋
實驗一：在兩個相同的茶杯內分別注入同體積的涼開水，一只杯子里加一小匙蜂蜜（主要成分是果糖），另一只杯子里加一小匙白醋（主要成分是醋酸），立即嘗兩只杯子里的水． 放蜂蜜的杯子里的水基本不甜，放白醋的杯子里的水很酸．
分子的運動的速度比
分子的運動速度快，這說明相對分子質量越小的物質其分子的運動速度就
．（填“快”或“慢”）（提示：醋酸分子的相對分子質量比果糖分子的相對分子質量�。�
實驗二：如圖所示的玻璃管兩端甲、乙兩處分別放著蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花． 在
處出現(xiàn)較多白煙（填A或B或C）．		 濃氨水揮發(fā)出來的氨分子（NH3）和濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫分子（HCl ）接觸時會產生大量的白煙．

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科目：初中化學 來源：天河區(qū)一模 題型：問答題

某研究性學習小組的學生在學習完分子的特征后，做了如下兩個實驗，請按要求填空：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論或解釋
實驗一：在兩個相同的茶杯內分別注入同體積的涼開水，一只杯子里加一小匙蜂蜜（主要成分是果糖），另一只杯子里加一小匙白醋（主要成分是醋酸），立即嘗兩只杯子里的水． 放蜂蜜的杯子里的水基本不甜，放白醋的杯子里的水很酸． ______分子的運動的速度比______分子的運動速度快，這說明相對分子質量越小的物質其分子的運動速度就______．（填“快”或“慢”）（提示：醋酸分子的相對分子質量比果糖分子的相對分子質量�。�
實驗二：如圖所示的玻璃管兩端甲、乙兩處分別放著蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花．
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 在______處出現(xiàn)較多白煙（填A或B或C）． 濃氨水揮發(fā)出來的氨分子（NH3）和濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫分子（HCl ）接觸時會產生大量的白煙．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了從含有 FeCl3、FeC12、CuC12 的廢液中回收Cu，某研究性學習小組的同

們設計了兩種方案：

方案1 ：向廢液中加入過量的鐵粉，充分反應后，過濾。  在所得濾渣中加入足量的鹽酸，

充分反后，再過濾即得到銅。方案1中涉及的四種陽離子的氧化牲由強到弱的順序

為：_____________________過濾操作時，需要用到的玻璃儀器是：______________

方案2：在廢液中加入適量的鹽酸調節(jié)溶液的pH=1，用銅和石墨作電極進行電解。當觀察到陰極上有少量氣泡產生時，即停止電解，這時要回收的Cu已全部析出。

方案2中銅作______極，所發(fā)生的電極反應為(若有多個電極反應，請按照反應發(fā)生的

先后順序全部寫出)_______________________________________________________

       另一電極所發(fā)生的電極反應為_____________________________

     方案2在電極上直接回收銅，操作上比方案1簡便，但方案2也有不足之處，

主要表現(xiàn)為： ____________________________________________________

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科目：初中化學 來源：2009年廣東省廣州市天河區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2009?天河區(qū)一模）某研究性學習小組的學生在學習完分子的特征后，做了如下兩個實驗，請按要求填空：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論或解釋
實驗一：在兩個相同的茶杯內分別注入同體積的涼開水，一只杯子里加一小匙蜂蜜（主要成分是果糖），另一只杯子里加一小匙白醋（主要成分是醋酸），立即嘗兩只杯子里的水．放蜂蜜的杯子里的水基本不甜，放白醋的杯子里的水很酸．______分子的運動的速度比______分子的運動速度快，這說明相對分子質量越小的物質其分子的運動速度就______．（填“快”或“慢”）（提示：醋酸分子的相對分子質量比果糖分子的相對分子質量�。�
實驗二：如圖所示的玻璃管兩端甲、乙兩處分別放著蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花．在______處出現(xiàn)較多白煙（填A或B或C）．濃氨水揮發(fā)出來的氨分子（NH3）和濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫分子（HCl ）接觸時會產生大量的白煙．

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科目：初中化學 來源：2010年甘肅省酒泉市敦煌三中初中畢業(yè)班第三次綜合測試化學試卷（解析版） 題型：解答題

25．（2009?天河區(qū)一模）某研究性學習小組的學生在學習完分子的特征后，做了如下兩個實驗，請按要求填空：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論或解釋
實驗一：在兩個相同的茶杯內分別注入同體積的涼開水，一只杯子里加一小匙蜂蜜（主要成分是果糖），另一只杯子里加一小匙白醋（主要成分是醋酸），立即嘗兩只杯子里的水．放蜂蜜的杯子里的水基本不甜，放白醋的杯子里的水很酸．______分子的運動的速度比______分子的運動速度快，這說明相對分子質量越小的物質其分子的運動速度就______．（填“快”或“慢”）（提示：醋酸分子的相對分子質量比果糖分子的相對分子質量�。�
實驗二：如圖所示的玻璃管兩端甲、乙兩處分別放著蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花．在______處出現(xiàn)較多白煙（填A或B或C）．濃氨水揮發(fā)出來的氨分子（NH3）和濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫分子（HCl ）接觸時會產生大量的白煙．

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