如圖是鐵的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖(反應(yīng)條件已略),用化學(xué)用語填空:
(1)鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
;硫酸亞鐵中的陰離子
 
;鐵→FeSO4的化學(xué)方程式:
 

(2)高爐煉鐵的原理
 
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),鐵的冶煉,化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)依據(jù)化學(xué)用語的有關(guān)要求分析解決;
(2)根據(jù)高爐煉鐵的原理是一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來分析;
解答:解:(1)鐵是單質(zhì),其中鐵元素的化合價(jià)為0;硫酸亞鐵中亞鐵離子是陽離子,硫酸根是陰離子,其符號(hào)為SO42-.鐵轉(zhuǎn)化為硫酸亞鐵,一般規(guī)律是鐵參與的置換反應(yīng)會(huì)出現(xiàn)該轉(zhuǎn)化,所以鐵與稀硫酸制氫氣,鐵與硫酸銅反應(yīng)置換出銅均會(huì)生成硫酸亞鐵.方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑或Fe+CuSO4═Cu+FeSO4;
(2)高爐煉鐵的原理是一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來,如果是赤鐵礦則方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
故答案為:(1)0;SO42-;Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑或Fe+CuSO4═Cu+FeSO4;
(2)Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
點(diǎn)評(píng):本題側(cè)重考查物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化及化學(xué)用語,因此要求同學(xué)們熟悉物質(zhì)間的相互反應(yīng),要放開思維,從多方面,多角度考慮問題答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自然界中二氧化碳的循環(huán),如圖五幅圖片是二氧化碳在大氣圈和水圈循環(huán)的示意圖,圖中的數(shù)據(jù)表示二氧化碳的相對(duì)量,沒有具體單位.請(qǐng)你仔細(xì)分析圖示,結(jié)合已有知識(shí)回答下列問題:
(1)將五幅圖中所有吸收二氧化碳的相對(duì)量總和與所有釋放二氧化碳的相對(duì)量總和比較,你的發(fā)現(xiàn)是
 

(2)圖(Ⅰ)所示土壤中釋放出二氧化碳的途徑中包括:①土壤中的碳酸鹽與酸作用; ②土壤中的碳酸鹽受熱分解.請(qǐng)你各舉一例,寫出化學(xué)方程式.
 
;②
 

(3)化石燃料主要包括煤、石油和天然氣,它們是一種重要的資源.
①化石燃料燃燒不僅釋放出二氧化碳,還會(huì)產(chǎn)生
 
(寫化學(xué)式)等有害氣體,污染環(huán)境.
②汽油是石油分餾所得的產(chǎn)物之一,其成分之一為C7H16,寫出該物質(zhì)完全燃燒的化學(xué)方程式
 
;
③化石燃料加工主要有以下幾種方法,其中主要發(fā)生化學(xué)變化的是
 
(填字母編號(hào)).
A.石油的裂解       B.石油的分餾         C.煤的焦化
D.煤的氣化         E.煤的液化
(4)圖(Ⅲ)中海水吸收比釋放二氧化碳的相對(duì)量大的原因是:
 

(5)圖(Ⅴ)中植物吸收和釋放二氧化碳相對(duì)量相差較大的主要原因是
 
;二氧化碳被綠色植物吸收生成葡萄糖反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小華在幫助老師清理實(shí)驗(yàn)室的藥品時(shí),在實(shí)驗(yàn)桌上發(fā)現(xiàn)一瓶久置且失去瓶蓋的氫氧化鈉溶液.在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們利用這瓶溶液進(jìn)行了如下探究:
探究一:探究該溶液中是否還含有氫氧化鈉?
小華取適量溶液放入試管中,加入適量氫氧化鈣溶液至恰好完全反應(yīng),觀察到有白色沉淀產(chǎn)生;過濾后向?yàn)V液中加入適量酚酞溶液,溶液呈紅色.通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小華認(rèn)為溶液中還含有氫氧化鈉.
小明認(rèn)為小華的結(jié)論不正確,理由是
 

探究二:探究該溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
Ⅰ.小軍同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,取20.00g溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
【資料】堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物.
Ⅱ.操作步驟:①連接好裝置,檢查氣密性;
②打開彈簧夾C,在A處通入一段時(shí)間空氣;
③稱量F的質(zhì)量;
④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加適量的鹽酸;
⑤打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;
⑥再次稱量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為2.23g.
Ⅲ.問題研究:
(1)步驟②中在A處通入一段時(shí)間空氣的目的是
 

(2)E中的試劑應(yīng)為
 
,G裝置的作用是
 

(3)若步驟⑤中通入空氣的速度過快,則測定的Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
探究三:除去瓶中的碳酸鈉,得到較純凈的氫氧化鈉溶液.小芳同學(xué)取瓶中剩余的溶液放入燒杯中,再
 
,順利完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:
(1)指出編號(hào)儀器的名稱:②
 

(2)以上
 
(從A-E中選擇)裝置有一處明顯的錯(cuò),利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn).
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
;若使用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是
 

(4)將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量),實(shí)驗(yàn)開始時(shí)關(guān)閉活塞b,打開活塞a,此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去物質(zhì)中混有雜質(zhì)的原則是:不能引入新的雜質(zhì),還要注意不能與待提純物質(zhì)反應(yīng)、除雜成本、回收等因素,常用物理方法和化學(xué)方法除雜.
(1)若要除去完全分解氯酸鉀制氧氣的剩余物中的氯化鉀,可以先將混合物放到燒杯的水中攪拌,再進(jìn)行
 

(2)若要除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量氯化氫氣體與水蒸氣,可采用如圖的洗氣裝置,則裝置端口連接順序?yàn)椋夯旌蠚怏w→
 
(用端口字母表示).若把NaHCO3溶液換成AgNO3溶液,是否可行?
 
(填“是”或“否”).理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:
(1)水的化學(xué)式
 
          
(2)3個(gè)鉀原子
 

(3)構(gòu)成氯化鈉的陰離子
 
  
(4)硝酸鈉中氮元素顯+5價(jià)
 

(5)2個(gè)醋酸分子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)式填空:可用于人工降雨的物質(zhì)是
 
;常用作復(fù)合肥的鹽是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定物質(zhì)的用途,現(xiàn)有氫氣、石墨、干冰、甲烷、二氧化硫、熟石灰六種物質(zhì),請(qǐng)選出符合下列題意的物質(zhì),用化學(xué)式填空:
(1)常用作干電池電極的是
 

(2)沼氣的主要成分是
 

(3)用作高能、無污染燃料的是
 

(4)能用于人工降雨的是
 

(5)農(nóng)業(yè)上用來改良酸性土壤的是
 

(6)排放到空氣中能形成酸雨的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于空氣的說法中,不正確的是( 。
A、空氣是混合物
B、稀有氣體可做保護(hù)氣
C、氮?dú)饧s占空氣體積分?jǐn)?shù)的78%
D、空氣中的有毒氣體為:CO2SO2  NO2

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