【題目】有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng),醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解.吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是(
A.氧氣是無(wú)色無(wú)味的無(wú)毒氣體
B.氧氣可以燃燒
C.吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣
D.氧氣可以支持燃燒

【答案】C
【解析】解:氧氣的性質(zhì)有:支持燃燒和供給呼吸,嚴(yán)重的高原反應(yīng)是由于高原地區(qū)空氣稀薄,含氧氣量少,吸氧是為了供給人類呼吸.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解氧氣的用途的相關(guān)知識(shí),掌握氧氣:供呼吸 (如潛水、醫(yī)療急救)支持燃燒 (如燃料燃燒、煉鋼、氣焊).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是(
A.H2
B.H2O
C.H+
D.2H

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“法老之蛇”是網(wǎng)絡(luò)上非常流行的化學(xué)興趣實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)原理如下:4Hg(SCN)2═4HgS+2CS2+3(CN)2↑+N2↑,該反應(yīng)屬于(
A.化合反應(yīng)
B.分解反應(yīng)
C.置換反應(yīng)
D.復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化學(xué)方程式中分別有以下錯(cuò)誤中的一種,請(qǐng)將相應(yīng)序號(hào)填在題號(hào)后的括號(hào)內(nèi).
a.不符合反應(yīng)客觀事實(shí) b.缺少反應(yīng)條件
c.不符合質(zhì)量守恒定律 d.缺少或用錯(cuò)“↑”或“↓”符號(hào)
①4Fe+3O2 2Fe2O3②C+O2 CO2③H2+O2 H2O④2H2O═2H2↑+O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的是(
A.氯化鈉
B.苯
C.金剛石
D.納米銅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某氣體既能用排水法收集,又能用向下排空氣法收集,則該氣體具有的物理性質(zhì)是(
A.難溶于水,密度比空氣大
B.難溶于水,密度比空氣小
C.易溶于水,密度比空氣大
D.易溶于水,密度比空氣小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為控制日益嚴(yán)重的溫室效應(yīng),科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO2和H2混合生成一種重要的化工產(chǎn)品R和水:2CO2+6H2═R+4H2O,則R化學(xué)式為(
A.CH
B.C2H2
C.CH2
D.C2H4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)用氫氣還原灼熱氧化銅的方法測(cè)定水的組成(裝置如圖所示)

請(qǐng)回答:
(1)B裝置中盛放的液體是
(2)C裝置中觀察到的現(xiàn)象是
(3)E裝置的作用是 . 如果不連接E裝置,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論中氫氧元素的質(zhì)量比(填大于、小于或等于)理論值.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】區(qū)別野外采集的水樣是硬水、還是軟水,可選用(
A.明礬
B.活性炭
C.肥皂水
D.石灰水

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同步練習(xí)冊(cè)答案