下列化學(xué)反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)的是
 
(填序號(hào),下同),屬于化合反應(yīng)的是
 
,屬于分解反應(yīng)的是
 

①硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫;               
②蠟燭+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水;
③堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+二氧化碳+水; 
④乙炔+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水.
⑤氯酸鉀
二氧化錳
加熱
 氯化鉀+氧氣.
考點(diǎn):氧化反應(yīng),化合反應(yīng)及其應(yīng)用,分解反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng);分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”;據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解;①硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫; 符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng).
②蠟燭+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水;是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);但該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng).
③堿式碳酸銅
加熱
氧化銅+二氧化碳+水;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
④乙炔+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水.是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng).
⑤氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:①②④,①,③⑤
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、氧化反應(yīng)的特征、分解反應(yīng)的特征(“一變多”)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分子在物理變化前后
 
變化,分子在化學(xué)變化中變成了其他的分子.化學(xué)變化的實(shí)質(zhì):
 
在化學(xué)變化中分成
 
,
 
又重新組合成
 
,在這個(gè)過(guò)程中,
 
沒(méi)有發(fā)生改變,
 
沒(méi)有增減,
 
沒(méi)有改變.純凈物中含有
 
種分子,混合物中含有
 
種分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些常見(jiàn)氣體的裝置圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)若選用A裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若選用C裝置收集氧氣,請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷氧氣已收集滿的方法:
 
.采用這種集氣法收集氧氣不純?cè)蚩赡苁?div id="p6jhmi3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式為:
 
.可選用的發(fā)生裝置為
 
(從上圖中選填裝置序號(hào)),若選用D裝置收集二氧化碳,請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷二氧化碳已收集滿的方法:
 

(3)甲烷是一種密度比空氣小、難溶于水的氣體.實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(選填裝置序號(hào)),收集裝置可選
 
,若選用F裝置用于排空氣法收集甲烷,甲烷應(yīng)從
 
端(選填“a”或“b”,下同)通入;若選用F裝置用于排水法收集甲烷,瓶中先裝滿水,甲烷應(yīng)從
 
端通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖示回答:白磷的著火點(diǎn)約為40℃,紅磷的著火點(diǎn)約為240℃,酒精燈的火焰約為500℃.在銅片上將燒杯、白磷(A、C點(diǎn)),紅磷(D點(diǎn))、小石塊(B點(diǎn))擺放好,再點(diǎn)燃酒精燈加熱片刻,先發(fā)生燃燒現(xiàn)象的是
 
點(diǎn),后發(fā)生燃燒現(xiàn)象的是
 
點(diǎn),不會(huì)發(fā)生燃燒現(xiàn)象的是
 
點(diǎn),分別說(shuō)明不會(huì)產(chǎn)生燃燒現(xiàn)象的原因:
 
.根據(jù)燃燒的條件,請(qǐng) 舉出一種生活中常見(jiàn)的具體滅火方法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

地球是太陽(yáng)系八大行星之中唯一被液態(tài)水所覆蓋的星球.
(1)自然界的水需要經(jīng)過(guò)沉降、
 
、吸附、消毒等多步凈化處理才能成為城市生活用水(即自來(lái)水).小波將渾濁的水樣過(guò)濾后,得到的水仍渾濁,其原因可能是
 
.(寫(xiě)出一點(diǎn)即可),然后小波進(jìn)行了有效處理,使水樣變得澄清透明.
(2)自來(lái)水中仍含有一些可溶性雜質(zhì),需經(jīng)過(guò)進(jìn)一步凈化處理才能符合某些實(shí)驗(yàn)的要求.
①若自來(lái)水中含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物則為硬水.可用來(lái)區(qū)分軟水和硬水的試劑是
 
.  
②實(shí)驗(yàn)室所用的凈化程度較高的水,可以通過(guò)
 
(填分離方法)自來(lái)水制。
(3)愛(ài)護(hù)水資源一方面需要節(jié)約用水,另一方面要防治水體污染.
下列措施中,有助于防治水體污染的是
 
(填字母序號(hào)).
A.使用節(jié)水龍頭              B.直接將工業(yè)廢水排入大海
C.集中處理生活污水后再排放  D.園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌
(4)在對(duì)水消毒時(shí)除了用氯氣還可以用二氧化氯,在二氧化氯中氯元素為+4,二氧化氯的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的幾個(gè)問(wèn)題.
(1)點(diǎn)燃可燃性氣體之前,一定要先
 
,以防爆炸.
(2)填“先”或“后”:用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),當(dāng)實(shí)驗(yàn)完成后,
 
熄滅酒精燈,
 
撤石灰水中的導(dǎo)氣管.
(3)請(qǐng)?jiān)賹?xiě)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中有關(guān)“先”“后”的實(shí)驗(yàn)操作:
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年央視“3?15”特別節(jié)目曝光,某品牌肉制品中含有毒物質(zhì)瘦肉精.某種瘦肉精的化學(xué)式為C10H19Cl3N2O,下列有關(guān)該瘦肉精的說(shuō)法中正確的是( 。
A、該瘦肉精由12個(gè)碳原子、19個(gè)氫原子、3個(gè)氯原子、2個(gè)氮原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
B、該瘦肉精分子中含有氮分子
C、該瘦肉精由碳、氫、氯、氮、氧五種元素組成
D、該瘦肉精是化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氯酸鉀受熱分解后,剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量小,因此這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.你認(rèn)可這種說(shuō)法嗎?為什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)知識(shí)中有許多“相等”,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和
B、化合物中元素化合價(jià)的正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)的數(shù)值相等
C、溶液加水稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量相等
D、對(duì)所有原子來(lái)說(shuō),原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)都等于中子數(shù)

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