生活離不開(kāi)水,凈化水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是
 

(2)自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素.
(3)地球上總水儲(chǔ)量雖然很大,但
 
卻很少,所以我們要愛(ài)護(hù)水資源,一方面要
 
,另一方面要防治
 

(4)元素是具有相同
 
(即核內(nèi)
 
數(shù))的一類(lèi)原子的總稱(chēng).不同元素的本質(zhì)區(qū)別在于其原子的核內(nèi)
 
不同.
考點(diǎn):過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,水資源狀況,元素的概念,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專(zhuān)題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)過(guò)濾原理解答;
(2)根據(jù)活性炭的吸附性解答;
(3)愛(ài)護(hù)水資源要考慮節(jié)約用水一方面,還要從水污染方面考慮;
(4)根據(jù)元素的概念,進(jìn)行解答.
解答:解:(1)過(guò)濾能將不溶于液體的固體與液體分離,茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,該設(shè)計(jì)原理和過(guò)濾原理相同.
(2)活性炭具有吸附性,能吸附水中的異味和色素.
(3)地球上水資源豐富,但是可利用的淡水資源很少,僅占總量的1%左右,水資源是十分寶貴的.為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛(ài)護(hù)水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染.
(4)元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類(lèi)原子的總稱(chēng),元素只講種類(lèi),不講個(gè)數(shù).所以決定元素種類(lèi)的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)),不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是原子的核內(nèi)即核電荷數(shù)不同.
故答案為:(1)過(guò)濾;
(2)活性炭;
(3)淡水、節(jié)約用水、水體污染;
(4)質(zhì)子數(shù)、核電荷數(shù)、核電荷數(shù).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了過(guò)濾原理的應(yīng)用,以及活性炭的作用,保護(hù)水資源,元素的概念,了解相關(guān)內(nèi)容才能正確解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于純凈物的是
 

A.寒冷的干冰     B.清澈的河水    C.堅(jiān)硬的大理石     D.
 

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日常生活中發(fā)生的下列變化,屬于化學(xué)變化的是(  )
A、鋼鐵生銹B、石蠟融化
C、紙張燃燒D、瓷碗破碎

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工業(yè)酒精中含有一種強(qiáng)烈致毒物甲醇CH3OH,誤飲會(huì)引起生命危險(xiǎn),請(qǐng)根據(jù)甲醇化學(xué)式回答下列問(wèn)題:
(1)甲醇的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
(2)甲醇中碳、氫、氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為
 

(3)甲醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比
 
;
(4)甲醇中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
;(此問(wèn)需有解題過(guò)程)
(5)6.4g甲醇中含有
 
g氧元素.(此問(wèn)需有解題過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置(部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略),回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的字母表達(dá)式為
 
所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號(hào),下同)
 
 排水法的收集裝置
 
試管口放一團(tuán)棉花的目是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 
 向上排空氣法的收集裝置為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟:
①點(diǎn)燃酒精燈,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水集氣法收集,
⑤把導(dǎo)氣管撤離水面,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器,⑧把試管固定
在鐵架臺(tái)上.其中操作順序正確的是
 

A.②⑦③⑧①④⑥⑤B.⑦②③⑧①④⑤⑥
C.⑤⑦⑧③②①④⑥D(zhuǎn).⑦③①⑧②④⑥⑤
(5)實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣,常常會(huì)發(fā)生炸裂試管的現(xiàn)象,原因有:
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
A、單質(zhì)是含一種元素的物質(zhì),則含一種元素的物質(zhì)就是單質(zhì)
B、原子在化學(xué)變化中不能再分,則分子在化學(xué)變化中也不能再分
C、點(diǎn)燃H2與O2混合氣體可能爆炸,則點(diǎn)燃H2要檢驗(yàn)純度
D、氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硫酸銅和硫酸鈉固體混合物20g和100g8%氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng),回答下列問(wèn)題:
(1)固體中硫酸銅的質(zhì)量.
(2)求所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在參考書(shū)上發(fā)現(xiàn),鎂能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒.于是他到實(shí)驗(yàn)室里做了如下實(shí)驗(yàn):將鎂條用砂紙擦亮,點(diǎn)燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生一種白色粉末(MgO)和一種黑色粉末(C).你認(rèn)為他的結(jié)論不正確的是( 。
A、金屬鎂著火不能用二氧化碳熄滅
B、該反應(yīng)放出熱量
C、該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是Mg奪取了CO2中的氧,CO2發(fā)生了還原反應(yīng)
D、該反應(yīng)是分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除去CO中混入的少量CO2,可采用的方法是( 。
A、把混合氣體點(diǎn)燃
B、把混合氣體通過(guò)足量的澄清石灰水
C、把混合氣體通過(guò)灼熱的CuO
D、把混合氣體從一個(gè)容器傾倒到另一個(gè)容器中

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