如圖是實(shí)驗(yàn)室制備、收集、驗(yàn)滿、驗(yàn)證性質(zhì)的操作,其中正確的是( 。
A. B. C. D.
【分析】A、用高錳酸鉀制取氧氣,試管口加一小團(tuán)棉花,圖中裝置正確;
B、收集氣體的導(dǎo)管,要深入集氣瓶底部,盡可能的排出原有空氣;
C、驗(yàn)滿氧氣,帶火星的木條伸到集氣瓶口;
D、驗(yàn)證氧氣的性質(zhì),做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),反應(yīng)劇烈,故應(yīng)在集氣瓶底部裝少量水或沙.
【解答】解:A、用高錳酸鉀制取氧氣,圖中裝置正確,故A正確;
B、收集氣體的導(dǎo)管,要深入集氣瓶底部,圖中導(dǎo)氣管太短,故B錯(cuò)誤;
C、驗(yàn)滿氧氣,帶火星的木條伸進(jìn)集氣瓶?jī)?nèi)部,圖中操作錯(cuò)誤,故C錯(cuò)誤;
D、驗(yàn)證氧氣的性質(zhì),做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),反應(yīng)劇烈,火星四射,熱的濺落物會(huì)炸裂瓶底,圖中操作錯(cuò)誤,故D錯(cuò)誤.
故選:A.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng),醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解.吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是( )
A.氧氣是無(wú)色無(wú)味的無(wú)毒氣體
B.氧氣可以燃燒
C.吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣
D.氧氣可以支持燃燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)源自生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí),請(qǐng)依據(jù)所學(xué)知識(shí)填空:
①可用于制鉛筆芯的是 .
②可用于人工降雨的是 .
③洗潔精能洗去餐具上的油污,是因?yàn)橄礉嵕哂?u> .
④青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,為了補(bǔ)充人體需要的鈣 ,可多吃奶制品,蝦皮等食物.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下面所述的各物質(zhì)中屬于純凈物的是( 。
A.純凈的空氣
B.“農(nóng)夫山泉”礦泉水
C.用KMnO4制取O2后剩余的固體
D.冰水混合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人類(lèi)生存離不開(kāi)空氣,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.空氣中可吸入顆粒物(PM2.5)的多少不影響人體健康
B.空氣是混合物
C.空氣中不含二氧化碳
D.氮?dú)饪梢怨┙o呼吸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列是對(duì)物質(zhì)的一些性質(zhì)和變化的描述:
①銅在空氣中加熱能跟氧氣反應(yīng);②堿式碳酸銅是綠色的固體;③鎂條在空氣中燃燒,產(chǎn)生耀眼的白光,放出大量的熱,生成白色的固體;④鐵礦石被粉碎;⑤氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體.其中描述物理性質(zhì)的是 ,描述物理變化的是 ,描述化學(xué)變化的是 ,描述化學(xué)性質(zhì)的是 (用序號(hào)填寫(xiě)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
.科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),通常情況下,青少年大腦皮層體液的pH>7者的智商要比pH<7者的智商高出1倍,最理想的人體大腦皮層體液的pH介于7.35~7.45之間.小聰同學(xué)大腦皮層體液的pH=7.40.其體液的酸堿性為( 。
A.偏酸性 B.偏堿性 C.呈中性 D.難以判斷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題(裝置圖用符號(hào)表示)
(1)寫(xiě)出編號(hào)①②的儀器名稱(chēng):① ②
(2)雙氧水(H2O2)是無(wú)色液體,可發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng):,在實(shí)驗(yàn)室利用此反應(yīng)制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是: .
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,在生成的氣體中混有少量氯化氫和水蒸氣.C裝置可用于除掉水蒸氣,可選用 作干燥劑(填名稱(chēng)).根據(jù)下列各備選試劑的性質(zhì),利用D裝置除掉氯化氫時(shí),應(yīng)選擇的最佳試劑是: (填序號(hào))①飽和石灰水 ②氫氧化鈉溶液 ③碳酸鈉溶液 ④飽和碳酸氫鈉溶液
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O Na2CO3+H2O+CO2═2NaHCO3
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑ NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
(4)將制取二氧化碳的裝置按發(fā)生、凈化和收集的順序進(jìn)行連接,裝置依次為 (填裝置序號(hào))
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