化合物甲與單質(zhì)X在一定條件下反應(yīng),生成單質(zhì)Y(紅色固體)和化合物乙(如圖所示).在下列設(shè)定的條件下,推斷X可能是什么物質(zhì)(均填化學(xué)式)
(1)若化合物乙的溶液為淺綠色,則X是
 
;
(2)若化合物乙在常溫下為無(wú)色氣體,則X是
 

(3)若化合物甲在常溫下是固體,化合物乙是無(wú)色液體,則X是
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題:常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)題給的圖框可以看出,該反應(yīng)為置換反應(yīng),初中階段常見(jiàn)的置換反應(yīng):①碳和金屬氧化物的反應(yīng),②氫氣和金屬氧化物的反應(yīng),③金屬與鹽溶液的反應(yīng),④活潑金屬與酸的反應(yīng).
解答:解:(1)根據(jù)初中階段常見(jiàn)的置換反應(yīng)可以知道,若乙是淺綠色溶液,則乙中含有亞鐵離子,所以單質(zhì)X為鐵;
(2)乙在常溫下是氣體化合物,是通過(guò)置換反應(yīng)產(chǎn)生的,因此乙可能是二氧化碳,則x是碳,碳還原金屬氧化物產(chǎn)生金屬和二氧化碳,因此x是碳.
(3)甲為氧化銅、四氧化三鐵等黑色金屬氧化物,氫氣和金屬氧化物反應(yīng)生成金屬單質(zhì)和水,所以化合物乙為水,若化合物甲在常溫下是固體,化合物乙是無(wú)色液體,說(shuō)明X為氫氣.
故答案為:(1)Fe;
(2)C;
(3)H2
點(diǎn)評(píng):在初中我們所接觸到的置換反應(yīng)有三種,一種是活潑金屬與酸反應(yīng),一種是金屬與鹽反應(yīng),一種是還原性單質(zhì)與金屬氧化物反應(yīng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)要稱78.3g的碳酸鈉固體,但稱時(shí)物體和砝碼放反了,5g以下用游碼,則稱到的碳酸鈉固體的實(shí)際質(zhì)量為
 
?
(2)量取水先俯視讀數(shù)為38mL,倒出后仰視讀數(shù)為15mL,則實(shí)倒出的水
 
23mL,(填“大于”或“小于”或“等于”或“不確定”)
(3)小江同學(xué)從與醫(yī)生的交談中獲悉:成年人每分鐘需要吸入8L氧氣.問(wèn)成年人每分鐘大致需要空氣多少升?在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,8L氧氣的質(zhì)量是多少?(O2的密度為1.429克/升).( 寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具,請(qǐng)按要求完成下列各題:
(1)5個(gè)硫酸根離子
 

(2)天然氣的主要成分
 

(3)用于人工降雨的干冰
 

(4)約占空氣中體積分?jǐn)?shù)78%的氣體
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各圖所示變化中,屬于物理變化的是( 。
A、
帶火星的木條復(fù)燃
B、
對(duì)著干燥玻璃呼氣
C、
木炭在O2中燃燒
D、
紫色石蕊試液中通入CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列符合中,既能表示一個(gè)原子,又能表示一種元素,還能表示一種物質(zhì)的是( 。
A、H
B、O2
C、N2
D、Fe

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題,他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一將過(guò)氧化氫加入試管,伸入帶火星的木條木條無(wú)變化
 
二氧化錳是過(guò)氧化氫受熱分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二加入二氧化錳,伸入帶火星的木條木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三
 
木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解
(1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是
 
;
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:
 
;第二方面還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A、
一定量二氧化錳中加過(guò)氧化氫
B、
加熱一定量的高錳酸鉀固體
C、
向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉
D、
將水通電電解一段時(shí)間

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

圖中A、B、C、D為四種粒子的微粒結(jié)構(gòu)示意圖,E為鈣元素在周期表中的信息.請(qǐng)按要求填空:
(1)A、B、C、D共表示
 
種元素的粒子,屬陽(yáng)離子的是
 
,C與D化學(xué)性質(zhì)
 
(填是或否)相似.
(2)從E圖中你可以獲得的信息有
 
.(任寫一條)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置最好選用
 
,收集裝置選用
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
.如需隨時(shí)控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用
 
(填編號(hào))
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填編號(hào));寫出其反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)如用E裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
 

(5)用F裝置收集一瓶O2做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn):判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是
 

A.發(fā)生白光   B.生成黑色固體    C.放熱     D.劇烈燃燒,火星四射
該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;集氣瓶底要預(yù)先
 

(6)用裝置D制取氧氣時(shí),試管口略向下傾斜的原因是
 

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