某同學在學習“燃燒和滅火”內(nèi)容時,做了以下實驗,用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰。
(1)以上實驗依據(jù)的滅火原理是:實驗1_______________________________,
實驗2__________________。
(2)請你再舉一個生活中滅火實例____________________________________。
科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是某同學完成粗鹽提純實驗操作的示意圖。
請完成下列問題:
(1)粗鹽提純實驗操作的順序是____________________,然后再稱量精鹽并計算產(chǎn)率;
(2)步驟④中玻璃棒的作用是________________________________,當觀察到_________________時,停止加熱,用余熱蒸干;
(3)配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液的實驗操作與上述實驗有相同之處,其相同的步驟有_______________;經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,可能是量取水時_______(填“仰視”、“俯視”或“平視”)讀數(shù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
在A+3B2C+2D的反應(yīng)中,14 g A完全反應(yīng)生成44 g C和18 g D,若A的相對分子質(zhì)量為28,則B的相對分子質(zhì)量是 ( )
A.16 B.32 C.64 D.96
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科目:初中化學 來源: 題型:
“蜂窩煤”比煤球更有利于煤的完全燃燒、提高燃燒效率,這主要是因為( )
A.降低了煤的著火點
B.升高了煤的著火點
C.提高了氧氣的濃度
D.增大了煤與氧氣的接觸面積
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科目:初中化學 來源: 題型:
今年5月12日是我國第五個“防災(zāi)減災(zāi)日”。以下有關(guān)處理火災(zāi)現(xiàn)場方法錯誤的是 ( )
A.身上著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅
B.用水澆濕毛巾或衣物,捂住口鼻,低姿行走到安全通道
C.逃生路線被火封住,應(yīng)退回室內(nèi),關(guān)閉門窗,向門窗澆水,發(fā)出求救信號
D.人員被火勢圍困在高層建筑時使用樓內(nèi)電梯撤退
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
| A. | 鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼白光,產(chǎn)生白煙,生成黑色固體 |
| B. | 電解水時正極產(chǎn)生的氣體比負極產(chǎn)生的少 |
| C. | 細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵 |
| D. | 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成黑色固體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學對我們?nèi)祟惖纳a(chǎn)生活發(fā)揮著重要作用,燃燒就是我們?nèi)祟愖钤鐟?yīng)用的化學反應(yīng)之一,在北京周口店猿人遺址就發(fā)掘出50多萬年前北京人使用火的痕跡。
(1)北京猿人使用自然火時,需要不斷地向火焰中添加木柴和獸骨,從燃燒的條件分析,“木柴和獸骨”是 。到了三萬多年前,山頂洞人就會“鉆木取火”,他們用動物的絨毛用力摩擦木柴的目的是 _________________________
。
(2)隨著人類對燃燒認識的不斷發(fā)展,我們可以利用燃燒完成一些不可思議的事,如火箭升空。現(xiàn)代火箭加注的燃料主要是偏二甲肼(C2H8N2),燃燒后生成水、二氧化碳和氮氣,寫出此化學反應(yīng)的方程式: ________________________________
。
(3)當然我們也要學會控制火,否則就會發(fā)生危險。在家中若發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏并在小范圍內(nèi)被引燃,可采取哪些簡單辦法熄滅火焰? ____________________。
(答一點即可)
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