20．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．高溫條件下木炭還原氧化銅：黑色固體逐漸變成光亮的銅
B．鐵絲在氧氣中燃燒：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體
C．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
D．銅片放入硝酸銀溶液中：固體表面有銀白色固體產(chǎn)生，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o色

分析 A、根據(jù)碳具有還原性進行分析判斷．
B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)進行分析判斷．

解答 解：
A、碳具有還原性，能與氧化銅反應(yīng)，高溫條件下木炭還原氧化銅：黑色固體逐漸變成光亮的銅，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤．
B、鐵絲在氧氣中燃燒：銀白色固體劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體，故選項說法正確．
C、硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，故選項說法錯誤．
D、銅片放入硝酸銀溶液中，銅與硝酸銀溶液發(fā)生置換反應(yīng)生成硝酸銅溶液和銀，紫紅色固體表面有銀白色固體產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{(lán)色，故選項說法錯誤．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握碳的化學(xué)性質(zhì)、常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、電解水的實驗現(xiàn)象、金屬的化學(xué)性質(zhì)即可正確解答；在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．已知A、B、C、D、E、F均是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A是一種黑色固體，E是一種既不溶于酸，也不溶于水的白色沉淀，F(xiàn)是一種藍(lán)色沉淀，B是一種紫紅色固體，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：
試回答問題：
（1）寫出B、F兩物質(zhì)的化學(xué)式：BCu，F(xiàn)：Cu（OH）2；
（2）用化學(xué)方程式表示以下轉(zhuǎn)化關(guān)系：
A→CCuO+2HCl=CuCl2+H2O；
D→C+ECuSO4+BaCl2═BaSO4↓+CuCl2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

11．t2℃時，將甲、乙固體各W g （不含結(jié)晶水），分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1，降溫到t1℃時現(xiàn)象如圖2（水分不蒸發(fā)），甲、乙固體的溶解度曲線如圖3．

下列說法正確的是（　�。�
A．圖3中M表示的是乙的溶解度曲線
B．圖2中甲溶液一定飽和，乙溶液不一定飽和
C．圖2乙溶液一定比甲溶液濃
D．當(dāng)W=50g時，甲、乙溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．應(yīng)用所學(xué)知識，回答下列有關(guān)金屬的問題：
（1）人體中含量最多的金屬元素是Ca（用元素符號回答）；
（2）生活中常用銅絲作導(dǎo)線，主要是利用銅的導(dǎo)電性；
（3）字母A、B、C、D表示金屬活動性順序表中常見的四種金屬．已知：①A+BSO4=ASO4+B
②C+H2SO4=CSO4+H2↑   ③B+2DNO3=B（NO3）2+2D   根據(jù)上述反應(yīng)能判斷出其中三種金屬的活動性順序，其金屬活動性由強到弱的順序是ABD（填字母）
（4）向FeCl2和CuCl2的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋅粉充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中含有的物質(zhì)是Cu、Fe或Cu、Fe、Zn．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說話不正確的是（　�。�
A．甲中混有少量乙時，可用降溫結(jié)晶法提純甲
B．t2℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時，甲析出的晶體最多，丙無晶體析出
C．t2℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為乙＞甲＞丙
D．t2℃時，100g甲物質(zhì)溶于100g水中，所得溶液的質(zhì)量為200g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．已知碘元素（元素符號為I）原子結(jié)構(gòu)示意圖為，請回答下列問題：
（1）x的值為53．
（2）下列元素的化學(xué)性質(zhì)與碘元素的化學(xué)性質(zhì)最相似的是C．

（3）碘是人體必需的微量元素（填“微量”或“常量”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．在20℃時，向盛有40g氯化鈉固體的燒杯中加入100g水，充分?jǐn)嚢韬螅杂?g固體未溶解．20℃時，氯化鈉的溶解度為36g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．化學(xué)-我們的生活，我們的未來．下列有關(guān)做法中，正確的是（　�。�
A．用霉變的花生榨取食用油
B．室內(nèi)有煤氣泄露，立即打開排氣扇通風(fēng)
C．銨態(tài)氮肥可與堿性物質(zhì)混用
D．久未開啟的地窖、窖井，不可冒然進入

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．制作糕點常用Na2CO3或NaHCO3作膨松劑，我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)Na2CO3和NaHCO3的性質(zhì)進行了一系列探究．
【查閱資料】
（1）溶解度比較：
溶解度10℃20℃30℃40℃
Na2CO312.5g21.5g39.7g49.0g
NaHCO38.1g9.6g11.1g12.7g
（2）已知碳酸氫鈉在270℃左右就能分解為碳酸鈉、水和二氧化碳，而碳酸鈉受熱不分解．
（3）常溫下，濃度相同的Na2 CO3溶液比NaHCO3溶液的堿性強．
【探究一】NaHCO3和Na2CO溶解度差異的探究．
小方同學(xué)分別取xg兩種固體粉末加入20℃10g水中充分溶解，通過觀察現(xiàn)象區(qū)分出碳酸鈉和碳酸氫鈉，x可能是A．
A．2    B．0.96    C．0.5    D．3
【探究二】Na2CO3和NaHCO3鑒別探究
【猜想與假設(shè)】
（1）甲同學(xué)認(rèn)為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
（3）乙同學(xué)認(rèn)為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別．
【實驗探究】（1）甲同學(xué)在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中，各加入澄清石灰水，觀察到兩支試管中的現(xiàn)象相同，均產(chǎn)生了白色沉淀，實驗結(jié)果與猜想不一致，即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
（3）乙同學(xué)分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱（如圖（一）所示）：①加熱Na2CO3時，開始即見小試管中有少量氣泡產(chǎn)生，繼續(xù)加熱，氣泡逐漸減少，未見澄清石灰水變渾濁，
②加熱NaHCO3時，丙同學(xué)觀察到實驗現(xiàn)象與①不同，證實了自己的猜想是合理的．

【問題討論】
（1）小組同學(xué)對上述實驗展開了討論，對甲同學(xué)的兩個實驗進行了比較，并從物質(zhì)在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因（如圖（二）1、圖（二）2）．請寫出Na2CO3與澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；寫出NaHCO3與澄清石灰水混合時參與反應(yīng)的離子：Ca2+、HC${{O}_{3}}^{-}$、OH+．
【探究三】測定某Na2CO3和NaHCO3混合物中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
【方案一】稱取一定質(zhì)量樣品，置于坩堝中加熱至恒重后，冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，計算．
（1）坩堝中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑；
（2）實驗中，需加熱至恒重的目的是保證NaHCO3全部分解．
【方案二】利用如圖（三）裝置進行實驗，裝置B中放有樣品（整套裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量）．
【實驗步驟】
（1）檢查裝置的氣密性；（2）稱取樣品10g，加到裝置B中；（3）稱量裝置B、C、D的質(zhì)量（含藥品）；（4）連接裝置；（5）加熱；（6）停止加熱繼續(xù)通入空氣；（7）再次稱量裝置B、C、D的質(zhì)量（含藥品）．【數(shù)據(jù)記錄】
裝置B裝置C裝置D
實驗前物質(zhì)的質(zhì)量/g180.0200.0122.2
實驗后物質(zhì)的質(zhì)量/g176.9201.5124.8
【問題回答】
①如圖裝置C的作用是吸收水蒸氣，裝置C中一個明顯的錯誤是右側(cè)導(dǎo)管伸入液面以下．
②實驗過程中必須向裝置內(nèi)通入空氣，裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．若沒有裝置A，造成測定結(jié)果偏大（填“偏大”“不變”或“偏小”）
【討論分析】
小紅同學(xué)認(rèn)為，表格中三組數(shù)據(jù)都可以計算該樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，但小張認(rèn)為不能用C裝置的質(zhì)量變化來計算，其理由是裝置A中逸出的水蒸氣會進入裝置C中；改進方法：在裝置A、B之間增加一個濃硫酸的干燥裝置．小王又認(rèn)為用裝置D的質(zhì)量差會偏大而影響計算，應(yīng)增加一個操作：連接D裝置前，緩緩鼓入空氣，目的是排盡裝置內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w．
【數(shù)據(jù)處理】經(jīng)過反復(fù)討論，大家一致贊成應(yīng)該利用表格中的裝置B的質(zhì)量變化進行計算NaHCO3和Na2CO3混合物中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)84%．
【拓展應(yīng)用】固體Na2CO3中混有少量NaHCO3，可通過加熱方法除去．

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同步練習(xí)冊答案