3．如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車(chē)尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)毒氣體的微觀示意圖，根據(jù)圖中信息寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．

分析 觀察反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)反應(yīng)物、生成物的構(gòu)成，寫(xiě)出化學(xué)式、反應(yīng)的方程式．

解答 解：由反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)質(zhì)量守恒定律得出各物質(zhì)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系圖為：
由圖示可知，該反應(yīng)是一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成了二氧化碳和氮?dú)猓磻?yīng)的方程式是：2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．
故答為：2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2．

點(diǎn)評(píng) 解此類(lèi)題需認(rèn)真仔細(xì)，逐一分析，要會(huì)根據(jù)反應(yīng)物，生成物及反應(yīng)條件正確書(shū)寫(xiě)方程式，這是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要內(nèi)容．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．已知A、B的相對(duì)原子質(zhì)量之比為2：1，它們形成的化合物中A、B元素的質(zhì)量比為2：3，若B元素為-n價(jià)，則A元素的化合價(jià)為（　�。�
A．+nB．+$\frac{3}{2}$nC．+3nD．+$\frac{2}{3}$n

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列對(duì)空氣的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．空氣是混合物，但組成空氣的氮?dú)馐羌儍粑?/td>
B．空氣是人類(lèi)生命的支柱，也是重要的自然資源
C．空氣的成分是相對(duì)穩(wěn)定的
D．無(wú)色、無(wú)味的氣體一定是空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是（　　）
A．用冷碟子放在蠟燭火焰上方制取炭黑
B．用加熱的方法給聚乙烯塑料袋封口
C．用鉛筆芯代替石墨試驗(yàn)導(dǎo)電性
D．活性炭的吸附作用可把硬水變成軟水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列知識(shí)整理的內(nèi)容均正確的一組是（　�。�
A．物質(zhì)的分類(lèi)B．物質(zhì)的檢驗(yàn)
乙醇、甲烷和碳酸都是有機(jī)物
冰水、雨水和蒸餾水都是混合物
消石灰、純堿和燒堿都是堿		用肥皂水來(lái)檢驗(yàn)硬水和軟水
用灼燒的方法能區(qū)別棉花和羊毛
用水能區(qū)分熟石灰和氫氧化鈉
C．化學(xué)與生活、生產(chǎn)D．“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施
用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮
硫酸銨不能與草木灰（堿性物質(zhì)）混合施用
用稀鹽酸洗去鐵制品表面的鐵銹		減少煤、石油和沼氣等化石燃料的使用
鼓勵(lì)乘坐公交車(chē)出行，倡導(dǎo)低碳生活
開(kāi)發(fā)利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為某藥品的說(shuō)明書(shū)的一部分：
（1）該藥品主要為人體補(bǔ)充鐵元素．
（2）硫酸亞鐵中Fe、S、O元素的原子個(gè)數(shù)比比為1：1：4；
鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是36.8%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．
（3）一個(gè)3歲的兒童若按說(shuō)明書(shū)的用量，一天從藥中獲得110.4mg鐵元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
 
（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng)：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用A（填字母標(biāo)號(hào)，下同）發(fā)生裝置，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若要收集較為純凈的氧氣最好選用D裝置，有連續(xù)且均勻的氣泡時(shí)，開(kāi)始收集；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先取出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒吸入試管，使其因驟然冷卻而炸裂．
（3）裝置B可用于過(guò)氧化氫制取氧氣，為控制反應(yīng)速率，可將長(zhǎng)頸漏斗換成分液漏斗，如果用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，證明收集滿(mǎn)了．
（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置D（填字母序號(hào)）．
（5）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置，若用排空氣法收集氧氣，讓氣體從a進(jìn)入F中，若用排水法收集氧氣，則讓氣體從b進(jìn)入F中，向F裝置內(nèi)裝滿(mǎn)水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．課堂上，老師給出了A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖（如圖所示），有四位同學(xué)發(fā)表了不同的觀點(diǎn)：

甲同學(xué)：C的質(zhì)子數(shù)與核電荷數(shù)都是17              乙同學(xué)：A、D屬于同種元素
丙同學(xué)：A、B、C、D都是原子                    丁同學(xué)：B與C的化學(xué)性質(zhì)相似
（1）你認(rèn)為丙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確，其理由是D結(jié)構(gòu)示意圖為陽(yáng)離子而非原子；
（2）上述粒子在化學(xué)反應(yīng)中，容易失去電子的是A（填字母），化學(xué)性質(zhì)相似的是B和C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．豆科植物的根瘤菌，能固定空氣中某氣體成為農(nóng)作物氮肥，氣體是（　�。�
A．稀有氣體B．氮?dú)?/td>C．二氧化碳D．氧氣

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