10.在木炭還原氧化銅的實驗中.下列有關(guān)說法錯誤的是(  )
A.裝置中使用鐵絲網(wǎng)罩是為了集中火焰提高溫度
B.反應(yīng)中氧化銅是氧化劑
C.反應(yīng)中二氧化碳是氧化劑
D.反應(yīng)基本類型是置換反應(yīng)

分析 A、根據(jù)木炭還原氧化銅的實驗中使用鐵絲網(wǎng)罩的作用,進行分析判斷.
B、根據(jù)氧化銅在反應(yīng)中失去了氧,進行分析判斷.
C、根據(jù)二氧化碳是生成物,進行分析判斷.
D、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng).

解答 解:A、木炭還原氧化銅的實驗中,裝置中使用鐵絲網(wǎng)罩是為了集中火焰提高溫度,故選項說法正確.
B、氧化銅在反應(yīng)中失去了氧,即在反應(yīng)中提供了氧,是氧化劑,故選項說法正確.
C、二氧化碳是生成物,不是氧化劑,故選項說法錯誤.
D、碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng),故選項說法正確.
故選:C.

點評 本題難度不大,掌握木炭還原氧化銅的反應(yīng)原理、實驗注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.請根據(jù)下列實驗裝置圖1回答問題:

(1)寫出儀器a、b的名稱:a是酒精燈,b是長頸漏斗.
(2)用A裝置制取氧氣的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,可選用的收集裝置是C或E(填序號).
(3)實驗室制取二氧化碳氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號),有關(guān)的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)將一瓶二氧化碳氣體正立于燒杯中(裝置見圖2),敞口一會兒,集氣瓶外壁上濕潤的藍色石蕊試紙自上面而下變紅色,該現(xiàn)象說明分子具有不斷運動的性質(zhì),還說明二氧化碳氣體密度比空氣大,能與水反應(yīng)生成酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.分類是學習和研究化學物質(zhì)及其變化的一種常用方法.物質(zhì)分類的方法依據(jù)不同的分類標準有不同的結(jié)果.根據(jù)概念的范圍大小,不同類物質(zhì)間常存在如下三種(如圖所示)

(1)純凈物和混合物屬于上述關(guān)系的并列關(guān)系.
(2)現(xiàn)有①“可口可樂”飲料; ②“農(nóng)夫山泉”礦泉水;③冰水混合物;④加碘食鹽;⑤白醋;⑥蒸餾水; ⑦啤酒; ⑧黃銅; ⑨液氧;⑩四氧化三鐵.其中屬于純凈物的有(填序號,下同)③⑥⑨⑩,屬于混合物的有①②④⑤⑦⑧.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.寫出下列反應(yīng)的文字表達式方程式:
(1)木炭在空氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.
(2)碳酸氫銨加熱分解碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+二氧化碳+水.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
(4)堿式碳酸銅加熱分解堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水.
(5)鎂帶在空氣中燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂.
(6)石蠟在空氣中燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

5.現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì),已知A為暗紫色固體,B為白色固體,C和D都是黑色粉末,將A與B混合或B與C混合,加熱時都有無色的氣體F產(chǎn)生,加熱B和C的混合物與只加熱B相比,產(chǎn)生F的速度前者要比后者快很多,且反應(yīng)前后C的化學性質(zhì)和質(zhì)量都不變,只加熱A時,除產(chǎn)生氣體F外還有物質(zhì)C產(chǎn)生,D在F中劇烈燃燒,生成一種無色氣體E,E能使澄清的石灰水變渾濁.根據(jù)以上事實推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì),并寫出有關(guān)的文字表達式.
(1)寫出下列各物質(zhì)的化學符號:A高錳酸鉀,B氯酸鉀,C二氧化錳.
(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達式:
①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
②氯酸鉀$\stackrel{二氧化錳}{\overrightarrow{加熱}}$氯酸鉀+氧氣
③碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.化學實驗中常有許多美麗的顏色變化.將二氧化碳通入紫色石蕊試液中的顏色變化是:紫色石蕊試液變紅;發(fā)生反應(yīng)的方程式為:CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.小明暑假去西藏發(fā)生了嚴重的髙原反應(yīng),醫(yī)生讓他吸氧后,癥狀得到緩解,吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是(  )
A.氧氣可以燃燒B.吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣
C.氧氣可以支持燃燒D.氧氣是無色無味的無毒氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列除雜設(shè)計(括號內(nèi)為雜質(zhì))所選用試劑和操作都正確的是( 。
選項物質(zhì)選用試劑操作
ACO2(CO)O2點燃
BNaOH溶液(Na2CO3稀鹽酸加入試劑至不再產(chǎn)生氣泡
CKNO3溶液(KOH)Cu(NO32溶液加入適量的試劑,過濾
DCaO(CaCO3加水溶解、過濾、蒸發(fā)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.根據(jù)如圖回答問題:

(1)寫出裝置圖中的儀器名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,收集裝置是C或E,但該裝置有不足之處,你的改進方法是在試管口放一團棉花,請寫出該反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)某同學用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時選用了B、C裝置,當觀察到B中有大量的氣泡產(chǎn)生,一段時間后,他用帶火星的木條放在集氣瓶口、集氣瓶中、集氣瓶底都未見木條復燃,你認為可能的原因是裝置漏氣.
(4)NO2是一種紅棕色的有毒氣體,密度比空氣大,溶于水,能和NaOH發(fā)生反應(yīng)生成鹽和水,實驗室用銅和濃硝酸反應(yīng)制取NO2的發(fā)生裝置是B,用F裝置收集NO2,氣體從b(填“a”或“b”)端進入.

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