2．小明暑假去西藏發(fā)生了嚴重的髙原反應，醫(yī)生讓他吸氧后，癥狀得到緩解，吸氧可以幫助人克服高原反應的原因是（　　）
A．氧氣可以燃燒B．吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣
C．氧氣可以支持燃燒D．氧氣是無色無味的無毒氣體

分析 根據(jù)氧氣的性質(zhì)來考慮本題，知道嚴重的高原反應是指的什么．

解答 解：氧氣的性質(zhì)有：支持燃燒和供給呼吸，嚴重的高原反應是由于高原地區(qū)空氣稀薄，含氧氣量少，吸氧是為了供給人類呼吸．
故選：B．

點評 要了解氧氣的用途和性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，用途反映其性質(zhì)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．某學生量取液體，仰視讀數(shù)為29mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為21mL，則該同學實際倒出的液體體積為（　�。�
A．大于8mLB．小于8mLC．等于8mLD．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．用托盤天平稱量15克食鹽時，天平調(diào)零后，開始稱量．稱量過程中若發(fā)現(xiàn)指針向左偏移，此時的操作是（　�。�
A．減少食鹽B．添加食鹽C．增加砝碼D．調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．在木炭還原氧化銅的實驗中．下列有關說法錯誤的是（　�。�
A．裝置中使用鐵絲網(wǎng)罩是為了集中火焰提高溫度
B．反應中氧化銅是氧化劑
C．反應中二氧化碳是氧化劑
D．反應基本類型是置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某班同學按如圖所示的實驗探究質(zhì)量守恒定律．

ABCD
鹽酸加入Na2 CO3粉末前稱量/g85.382.884.886.5
鹽酸加入Na2 CO3粉末后稱量/g83.182.883.287.8
（1）同學們先按圖1的方式實驗，將鹽酸加到碳酸鈉粉末中發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．該實驗中，大家進行了兩次稱量，有四個小組得到下列數(shù)據(jù)，其中有問題的 兩組數(shù)據(jù)是BD（填序號）．
（2）同學們又按照圖2的方式實驗，當天平平衡后，擠壓膠頭滴管逐滴滴人鹽酸，最終天平的狀態(tài)是C（填序號）．      A．．左盤高   B．右盤高   C．保持平衡
（3）在圖2的錐形瓶中一定可以看到的現(xiàn)象有試管中有大量氣泡冒出，澄清的石灰水變渾濁．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．用適當?shù)幕瘜W用語或名稱填空．
（1）3個氖原子3Ne  
（2）2OH-2個氫氧根離子   
（3）硫酸銅CuSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

14．某同學為了測定實驗室中氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)．取25克該樣品與5克二氧化錳混合．加熱該混合物T1時間后（假設雜質(zhì)不參加反應），冷卻，稱量剩余固體的質(zhì)量，重復以上操作，依次稱得加熱T2、T3、T4時間后剩余固體的質(zhì)量，記錄如表．
加熱時間T1T2T3T4
剩余固體質(zhì)量21.220.820.420.4
（1）完全反應后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是9.6g．
（2）計算氯酸鉀樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)（要求書寫計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

11．為了測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，某同學稱取5g石灰石樣品，將50g稀鹽酸分5次加入樣品中，測得數(shù)據(jù)如表：（石灰石中其他物質(zhì)不參加反應）
 次數(shù) 1 2 34  5
 加入稀鹽酸質(zhì)量/g 10 1010  10  10
 剩余固體質(zhì)量/g 3.8 2.6 1.4 1 m
求：（1）m的值；
（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)；
（3）稀鹽酸中HCl的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列推測不正確的是（　�。�
A．將蔗糖隔絕空氣加熱生成焦炭和水蒸氣；則蔗糖中一定含有C、H、O三種元素
B．銅在潮濕空氣中生成銅綠[Cu2（OH）2CO3]；則一定有水蒸氣和二氧化碳參加反應
C．將12g碳在足量空氣中充分燃燒后生成的氣體通入足量的石灰水中，產(chǎn)生的白色沉淀一定是100g
D．通電分解食鹽水得到一種有刺激性氣味的氣體；該氣體一定是SO2氣體

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同步練習冊答案