為測定空氣里氧氣的含量,化學(xué)探究小組用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.則:
(1)點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
 
.請寫出該反應(yīng)的文字表達式(或化學(xué)表達式)為
 

(2)若用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,分析其原因是
 

(3)上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是
 
(寫出其中一種).
考點:空氣組成的測定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:測定空氣里氧氣的含量實驗原理:利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使左邊集氣瓶內(nèi)氣體體積變小,壓強變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶,通過測量進入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分數(shù).
(1)從由于空氣中氧氣的體積分數(shù)大約占空氣總體積的
1
5
,當空氣中的氧氣被紅磷消耗后,集氣瓶內(nèi)體積就減少了
1
5
,燒杯內(nèi)的水就會進入集氣瓶且達到集氣瓶容積的了
1
5
;紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷去分析解答;
(2)若用碳替代紅磷,完成上述實驗,由于碳和氧氣反應(yīng)生成的二氧化碳是氣體,補充了氧氣消耗時減少的體積,氣體不會減小,不會形成壓強差去分析解答;
(3)由于上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,如裝置漏氣,裝置冷卻后空氣可進入裝置,造成該實驗不夠精確的原因去分析解答.
解答:解:實驗原理:利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使左邊集氣瓶內(nèi)氣體體積變小,壓強變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶,通過測量進入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分數(shù).
(1)由于空氣中氧氣的體積分數(shù)大約占空氣總體積的
1
5
,當空氣中的氧氣被紅磷消耗后,集氣瓶內(nèi)體積就減少了
1
5
,燒杯內(nèi)的水就會進入集氣瓶且達到集氣瓶容積的
1
5
;紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,其化學(xué)方程式為:4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5;故答案為:
1
5
    4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
(2)若用碳替代紅磷,完成上述實驗,由于碳和氧氣反應(yīng)生成的二氧化碳是氣體,補充了氧氣消耗時減少的體積,氣體不會減小,不會形成壓強差,就會造成集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水;故答案為:碳和氧氣反應(yīng)生成的二氧化碳是氣體;
(3)由于上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,造成該實驗不夠精確的原因:裝置漏氣,裝置冷卻后空氣可進入裝置,或裝置本身容積有限,測量體積時誤差造成的影響過大等;故答案為:裝置漏氣等.
點評:空氣是人類寶貴的自然資源,在中考中占有重要的地位,特別是空氣中氧氣含量的測定,要注意測定原理、實驗關(guān)鍵、現(xiàn)象和結(jié)論、裝置的評價和改進等內(nèi)容的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動性順序表中,該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序,進行如下探究活動:
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強,對三種金屬的活動性順序作出如下猜想:
猜想一:Al>Cu>R,猜想二:
 
,猜想三:R>Al>Cu,
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬,在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍色,常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜;硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色.
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計實驗方案并展開實驗探究.
猜想 主要操作 主要現(xiàn)象 實驗結(jié)論
猜想一 打磨R絲,并將其插入到硫酸銅溶液中 R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì) 猜想一
 
(填“成立”或“不成立”)

猜想二
打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲,分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀硫酸中 ①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液由無色逐漸變成藍色
②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快
③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生
猜想二成立.
R與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
猜想三
 
無明顯現(xiàn)象 猜想三成立
【交流與表達】
究竟哪種猜想成立?三位同學(xué)經(jīng)討論交流,發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)在實驗前沒有打磨鋁絲,這可能會導(dǎo)致實驗結(jié)論錯誤,那么用砂紙打磨金屬絲的目的是
 
.于是他們先打磨鋁絲,再將其插入到丙同學(xué)做實驗用過的溶液中,一段時間后,溶液的顏色
 
;進而確認猜想三不成立,猜想二成立.
【反思與評價】
(4)丙同學(xué)認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,這三種藥品可以是
 

【歸納總結(jié)】探究結(jié)束后,他們總結(jié)得出:通過金屬與
 
反應(yīng)或金屬與
 
反應(yīng)可以比較金屬活動性強弱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們的生活、生產(chǎn)與化學(xué)密切相關(guān).現(xiàn)有下列物質(zhì):A、明礬; B、鹽酸;C、氫氧化鎂;D、二氧化碳;E、硫酸銅;F、食醋.請按要求填空(寫序號).
(1)可用于凈水的是
 
;
(2)可用來配制農(nóng)藥波爾多液的是
 

(3)人體胃液中含有
 
,胃液分泌過多會引起胃病,服用含有
 
的藥物;
(4)做饅頭發(fā)酵面團時,會產(chǎn)生乳酸等,蒸饅頭前需加進適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì),它們相互作用產(chǎn)生了
 
氣體,使蒸出的饅頭疏松多孔;若加入的堿性物質(zhì)過多,可向面團或蒸鍋中滴加少許酸性調(diào)味料
 
,否則蒸出的饅頭會變澀,顏色發(fā)黃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室常用部分儀器:

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣時,在加入藥品前,應(yīng)首先
 
,加藥品后試管口還應(yīng)放置一團
 

(2)檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 

(3)硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,其密度比空氣大,且能溶于水形成氫硫酸.實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸混合,在常溫下發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫氣體.試回答:
①制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用
 

②收集硫化氫氣體的收集裝置可選用
 
,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是人類生活中不可缺少的物質(zhì).
(1)圖1的海水中含有大量氯化鈉,氯化鈉是由(填離子符號)
 
 
構(gòu)成;
(2)圖2的試管A中的氣體的化學(xué)式是
 

(3)分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母序號,下同)
 
;
A.水分子不斷運動                  
B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變            
D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(4)如圖③和④是兩個簡易凈水裝置.若對某河水水樣進行初步凈化:使用裝置③時,應(yīng)沿
 
(填儀器名稱)慢慢向漏斗中傾倒河水,并注意液面始終要低于濾紙邊緣;使用裝置④時,活性炭的作用是
 
(填序號).
A.沉淀           B.吸附            C.過濾           D.使硬水軟化
(5)自來水消毒過程中常發(fā)生兩個化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示.C與D的化學(xué)性質(zhì)相比,穩(wěn)定性強的是
 
;D中氯元素的化合價為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用化學(xué)反應(yīng)得到有用的
 
或獲取
 
是人類開展化學(xué)研究的基本目的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線圖.
(1)在
 
℃時,A、C物質(zhì)的溶解度相等.
(2)當三種物質(zhì)的溶解度關(guān)系為A>B>C時的溫度為t,則t的取值范圍是
 

(3)要使B物質(zhì)從它的溶液中析出,適宜采用的方法是
 
(填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有①“可口可樂”飲料; ②“農(nóng)夫山泉”礦泉水; ③冰水混合物; ④加碘食鹽; ⑤白醋;⑥蒸餾水; ⑦啤酒; ⑧加熱KMnO4后的殘余固體; ⑨液氧;⑩四氧化三鐵.其中屬于純凈物的有(填序號,下同)
 
,屬于混合物的有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室現(xiàn)有氯化鎂和硫酸鈉的固體混合物樣品,小明同學(xué)想測定樣品中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù).先稱取該混合物樣品20g,完全溶于水中,然后取用了一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液100g平均分四次加入其中,充分振蕩,實驗所得數(shù)據(jù)見下表,請你分析并進行有關(guān)計算:
物質(zhì)質(zhì)量/實驗次數(shù) 1 2 3 4
加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g 25 25 25 25
生成沉淀的質(zhì)量/g 2.9 X 8.7 8.7
(1)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)原混合物中氯化鎂質(zhì)量(x)的比例式:
 

(3)上表中X的數(shù)值為
 
;
(4)計算原固體混合物樣品中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù)是
 
;
(5)上述實驗中所用到的氫氧化鈉溶液,是小明同學(xué)利用實驗室中已有的80g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30%的氫氧化鈉溶液現(xiàn)配制的,試計算需加入
 
克水,才能配成實驗中所需溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液.

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同步練習(xí)冊答案