我們的生活、生產(chǎn)與化學密切相關(guān).現(xiàn)有下列物質(zhì):A、明礬; B、鹽酸;C、氫氧化鎂;D、二氧化碳;E、硫酸銅;F、食醋.請按要求填空(寫序號).
(1)可用于凈水的是
 
;
(2)可用來配制農(nóng)藥波爾多液的是
 

(3)人體胃液中含有
 
,胃液分泌過多會引起胃病,服用含有
 
的藥物;
(4)做饅頭發(fā)酵面團時,會產(chǎn)生乳酸等,蒸饅頭前需加進適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì),它們相互作用產(chǎn)生了
 
氣體,使蒸出的饅頭疏松多孔;若加入的堿性物質(zhì)過多,可向面團或蒸鍋中滴加少許酸性調(diào)味料
 
,否則蒸出的饅頭會變澀,顏色發(fā)黃.
考點:常用鹽的用途,酸的物理性質(zhì)及用途,中和反應及其應用
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析,明礬溶于水能吸附不溶性固體顆粒,具有凈水功能;硫酸銅可用來配制農(nóng)藥波爾多液;胃液的主要成分是鹽酸,氫氧化鎂能和鹽酸反應生成氯化鎂和水;純堿和碳酸氫鈉能和乳酸反應生成二氧化碳,食醋顯酸性.
解答:解:(1)明礬溶于水能吸附不溶性固體顆粒,具有凈水功能,故選A;
(2)硫酸銅可用來配制農(nóng)藥波爾多液,故選E;
(3)胃液的主要成分是鹽酸,氫氧化鎂能和鹽酸反應生成氯化鎂和水,所以氫氧化鎂能治療胃酸過多,故選B;C;
(4)純堿和碳酸氫鈉能和乳酸反應生成二氧化碳,食醋顯酸性,所以若加入的堿性物質(zhì)過多,可向面團或蒸鍋中滴加少許酸性調(diào)味料食醋,故選D;F.
點評:本題考查了常見物質(zhì)的用途,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示的實驗中,發(fā)生了化學變化的是( 。
A、
CO2溶于水
B、
   樟腦球變小
C、
自制過濾器過濾液體
D、
     實驗CO2的密度

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某同學發(fā)現(xiàn)化肥袋上有一標簽,如圖1所示:根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)碳酸氫銨的一點物理性質(zhì)
 
,
(2)碳酸氫銨的一點化學性質(zhì)
 

【】提出問題
A.為什么要避免高溫天氣使用?
B.這種化肥含氮量是否達到16%,化肥中碳酸氫銨的含量是多少?
帶著這些問題,她取了一些化肥樣品,進入實驗室.
【查找資料】
A.堿石灰能夠吸收水和二氧化碳,但是不吸收氨氣. B.濃硫酸能吸收氨氣.
【性質(zhì)實驗探究】
她設(shè)計了如圖2的實驗裝置:
(3)用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,她必須進行的一步操作是
 

(4)取少量碳酸氫銨加入試管,加熱,聞到刺激性氣味,此氣體化學式為
 

(5)連接A、B裝置,繼續(xù)加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是
 
,B中的現(xiàn)象是
 

(6)碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應的文字表達式是
 

【含量分析】
將裝置A、C、D依次連接,加入10g化肥樣品,加熱至A中固體質(zhì)量不再改變.她稱量裝置D的質(zhì)量如表:
實驗前D裝置的質(zhì)量                150g
實驗后D裝置的質(zhì)量 151.7g
(7)由此分析得知:反應中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為
 

(8)通過反應的表達式可以知道:氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨(假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素),請計算此化肥含氮量為
 

(9)請計算此化肥中碳酸氫銨的含量(寫出計算過程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)如圖回答問題.

(1)寫出圖中儀器的名稱a
 
,b
 

(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣,應選用實驗裝置是
 
,該反應中二氧化錳起
 
作用,該化學反應的化學方程式為:
 

(3)實驗室制取一瓶二氧化碳,選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
,反應原理是
 
.檢驗CO2的原理是
 
(化學方程式).驗滿的方法是
 

(4)取一朵用石蕊溶液染成的紫色干燥小花,將小花噴濕后放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中,可觀察到的現(xiàn)象是
 
.然后將小花取出,烘干,發(fā)現(xiàn)小花
 
,原因是
 
(用化學方程式解釋).
(5)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應選擇的裝置是
 
 
(填序號).
(6)利用B裝置還可以做木炭還原氧化銅的實驗.40g氧化銅完全被還原,理論上可以得到二氧化碳的質(zhì)量是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

在測定硫酸銅結(jié)晶水(CuSO4?5H2O)的實驗操作中:
(1)硫酸銅晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分數(shù)理論值是
 

(2)下面是某學生一次實驗的數(shù)據(jù),請完成計算.
坩堝質(zhì)量 坩堝與晶體
總質(zhì)量
加熱后坩堝與
固體總質(zhì)量
測得晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分數(shù)
11.7g 22.7g 18.6g
實驗生成水
 
克,測得晶體中結(jié)晶水的質(zhì)量分數(shù)為
 
.(精確至0.1%)
(3)這次實驗中產(chǎn)生誤差的原因可能是
 
(不定項)所造成.
A.硫酸銅晶體中含有不揮發(fā)性雜質(zhì)  B.實驗前晶體受潮
C.加熱時有晶體飛濺出去          D.加熱失水后露置在空氣中冷卻.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

低鈉鹽適合患有高血壓、腎病、心臟病的患者服用,蘋果酸鈉鹽(C4H5O5Na)是低鈉鹽的一種.請回答:
(1)果酸鈉鹽中各元素的質(zhì)量比為C:H:O:Na=
 

(2)若某病人每天食用5.85g蘋果酸鈉鹽,比食用相同質(zhì)量的食鹽(NaCl)少攝入鈉元素多少克?(計算結(jié)果保留一位小數(shù)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E五種物質(zhì)為初中常見物質(zhì),反應關(guān)系如圖所示(“-”表示相連的兩物質(zhì)能發(fā)生化學反應,“”表示通過相應的化學反應可制得另一種物質(zhì).部分反應物、生成物略去)
(1)若B、C、E為常見氣體,且E為最輕的氣體,A、D為黑色固體,D-E反應生成紅色金屬.
回答:①C的化學式
 
;②D的化學式
 
  ③A→B的化學方程式
 

(2)若A、B、C為不同類別的化合物,A常用來改良酸性土壤,D為藍色溶液,E為人類從自然界中提取量最大的一種金屬.回答:
①C的化學式
 

②A→B的化學方程式
 

③C→D的化學方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

為測定空氣里氧氣的含量,化學探究小組用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.則:
(1)點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
 
.請寫出該反應的文字表達式(或化學表達式)為
 

(2)若用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,分析其原因是
 

(3)上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法,你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是
 
(寫出其中一種).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點.據(jù)圖回答:
(1)P點的含義是
 

(2)t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液嗎?
 
(填寫“能”或“不能”).
(3)t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是
 
(填寫物質(zhì)序號).
(4)若a溶液中混有少量的b物質(zhì),提純a物質(zhì)的方法是
 

(5)將t2℃時等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降低到t1℃時,有較多晶體析出的物質(zhì)是
 
,有較少晶體析出的物質(zhì)是
 
,沒有晶體析出的物質(zhì)是
 

(6)將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是
 
(填寫選項序號)(16分).
A.c>a=b         B.a(chǎn)=b>c        C.a(chǎn)>b>c       D.b>a>c.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案