【題目】為探究鹽酸的化學性質,某化學小組做了如下實驗:
(1)A試管中的實驗現(xiàn)象為_____,C試管中所發(fā)生反應的化學方程式為_____。
(2)將反應后D、E試管中的廢液倒入一個潔凈的燒杯中,觀察到燒杯中先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀出現(xiàn)。將燒杯中的混合物過濾,得到白色沉淀和無色濾液。同學們對濾液中溶質的成分進行探究。
(提出問題)濾液中溶質的成分是什么?
(作出猜想)猜想:NaCl
猜想二:NaCl和CaCl2
猜想三:_____
猜想四:NaCl、Ca(OH)2和HCl
(進行討論)經(jīng)過討論,同學們一致認為猜想_____是錯誤的。
(設計實驗)請完成實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量濾液于試管中,滴加適量的碳酸鈉溶液。 | _____ | 猜想二不成立 |
取少量濾液于試管中,滴加_____(填名稱)。 | _____ | 猜想三成立 |
(遷移拓展)稀鹽酸、稀硫酸有一些相似的化學性質,是因為在不同的酸溶液中都含有_____。
【答案】紫色石蕊溶液變紅 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O NaCl和Na2CO3 四 無沉淀產(chǎn)生(或無明顯變化) 稀鹽酸(或稀硫酸)(合理即可) 產(chǎn)生氣泡(合理即可) 氫離子(或H+)
【解析】
(1)鹽酸呈酸性,紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅色,A試管中的實驗現(xiàn)象為:紫色石蕊溶液變紅;C試管中氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵和水,反應的化學方程式為:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(2)作出猜想:
試管D中,稀鹽酸和氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水,反應的化學方程式為:Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O;試管E中,稀鹽酸和碳酸鈉反應生成氯化鈉、二氧化碳和水,反應的化學方程式為Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑;把反應后D、E試管中的廢液倒入一個潔凈的燒杯中,觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成,這說明D中鹽酸剩余,E試管中碳酸鈉溶液過量,碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,反應的溶液中一定存在氯化鈉,可能存在過量的碳酸鈉或氯化鈣。因此:
猜想一:NaCl,猜想二:NaCl和CaCl2,猜想三:NaCl和Na2CO3,猜想四:NaCl、Ca(OH)2和HCl;
進行討論:經(jīng)過討論,同學們一致認為猜想四是錯誤的,因為氫氧化鈣和鹽酸不能共存;
設計實驗:
若猜想二不成立,說明溶液中不存在氯化鈣,碳酸鈉和氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,所以實驗現(xiàn)象為:無沉淀產(chǎn)生(或無明顯變化);
若猜想三成立,說明溶液中存在碳酸鈉,碳酸鈉與稀鹽酸(或稀硫酸)反應生成氯化鈉(或硫酸鈉)、水和二氧化碳。取少量濾液于試管中,滴加稀鹽酸(或稀硫酸),產(chǎn)生氣泡,猜想三成立;
遷移拓展:稀鹽酸、稀硫酸有一些相似的化學性質,是因為在不同的酸溶液中都含有氫離子(或H+)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為三種不同濃度的氫氧化鈉溶液與對應濃度的鹽酸反應的曲線。
下列說法正確的是
A. 在a、b、c三種曲線所示的實驗中,所用鹽酸濃度越大,V時所得溶液的pH越大
B. 在a曲線所示的實驗中,若用酚酞做指示劑,酚酞溶液由紅色變?yōu)闊o色
C. 在a、b、c三種曲線所示的實驗中,反應速率相同
D. 在a、b、c三種曲線所示的實驗中,溶液酸性由強到弱的順序是a>b>c
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一定條件下,在一個密閉容器內發(fā)生某反應,測得反應過程中各物質的質量如表所示,下列說法不正確的是( )
物質 | X | Y | Z | W |
反應前質量/g | 10 | 3 | 90 | 0 |
反應后質量/g | 3.2 | 3 | 待測 | 3.2 |
A. W可能是單質 B. Y可能是催化劑
C. 該反應是分解反應 D. 反應后Z物質的質量為
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究,請你參與并回答下列問題。
同學們用圖1裝置進行實驗,紅磷燃燒的文字表達式為_____,實驗中用了過量的紅磷,目的是_____。
(發(fā)現(xiàn)問題)實驗時裝置氣密性良好,操作均正確,冷卻后打開止水夾水倒吸入集氣瓶,同學們用實驗室常用的儀器_____測量了倒吸入集氣瓶內水的體積,發(fā)現(xiàn)回流到集氣瓶中的水少于集氣瓶體積的,是什么原因所致呢?
(猜測)甲猜測:有一部分水在導氣管內未完全進入集氣瓶內。
乙猜測:是由于瓶內紅磷、氧氣傳感器等儀器占有一定的體積。
你的猜測:_____。
(深入探究)同學們用氧氣濃度傳感器定量測定過量紅磷燃燒時氧氣的含量變化,裝置如圖2(裝置密閉,氣密性良好),實驗過程中集氣瓶內氧氣濃度實時變化如圖3。
(結論)99秒時,氧氣的含量降為3.2%,由此得出結論為_____。
(反思與評價)
(1)99秒后氧氣含量又上升并最終穩(wěn)定在8.5%左右,可能原因是_____。
(2)一同學仍利用圖2裝置和藥品,實驗時稍加改進,最終氧氣的含量明顯低于8.5%,其改進方法是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。請結合下圖回答問題:
(1)從物質變化及分子角度看,三種循環(huán)中有一種與另外兩種在變化上有本質的區(qū)別,這種循環(huán)主要是由____________的運動引起的;
(2)用學科觀點分析碳循環(huán)和氧循環(huán),其中正確的是___(填字母序號);
A.變化觀:每個人都在參與碳、氧循環(huán)
B.守恒觀:碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒,其化合價不變
C.平衡觀:碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定
D.微粒觀:綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加
(3)自然界中的碳循環(huán)主要是通過二氧化碳來實現(xiàn)的。圖中消耗二氧化碳的途徑有___(填數(shù)字序號)。近年來,大氣中二氧化碳含量增加,導致溫室效應,因此人類要積極采取措施維持循環(huán)體系中二氧化碳的相對平衡;
(4)為解決日益加劇的溫室效應,有科學家提出”綠色自由”構想:把CO2含量高的氣體用氫氧化鈉溶液吸收,然后再通過化學反應在分解池內放出二氧化碳進入合成塔,在合成塔內300℃、200kPa和催化劑條件下使之變?yōu)榧状?/span>(CH3OH)和水。寫出該反應的化學方程式__________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列推理合理的是
A. 離子都是帶電的粒子,則帶電的粒子一定是離子
B. 氧化物中都含有氧元素,則含有氧元素的化合物一定是氧化物
C. 置換反應中有單質生成,則有單質生成的反應一定是置換反應
D. 實驗室中點燃氫氣前需要驗純,則點燃其它可燃性氣體前也需要驗純
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合如圖所示實驗,回答問題。
由實驗一可知,具有的物理性質是______;
在實驗二中,銅片上的白磷燃燒,水中的白磷不燃燒,由此能夠得出燃燒的條件之一是______。
在實驗三中,通過測定鹽酸和碳酸鈉粉末反應前后的質量來驗證質量守恒定律,前后兩次稱量結果不一致,原因是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任。
(1)下列“水”屬于純凈物的是_____(填序號)
A.蒸餾水B.河水C.自然水
(2)下列圖標表示“國家節(jié)水標志”的是_____(填序號)
(3)甲圖裝置進行電解水的實驗,a中收集到的氣體是_____,該實驗說明水是由_____組成的;乙圖中起吸附作用的物質是_____,渾濁的河水經(jīng)過乙圖所示的裝置凈化后得到的是_____(填“硬水”或“軟水”);丙圖中水發(fā)生的是_____(填“物理”或“化學”)變化,實驗前水中加入幾粒沸石的作用_____。
(4)有些村民用地下水作為生活用水,人們常用_____檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用_____的方法來降低水的使度。請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施:_____。
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