分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)據(jù)反應(yīng)原理書寫表達式,加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,收集較純凈的氣體通常用排水法;
(3)氧氣的密度比空氣大,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃,據(jù)此驗滿;
(4)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,該反應(yīng)屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B;
(5)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件可以選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置.
解答 解:(1)標號儀器是固定裝置的儀器--鐵架臺;
(2)加熱高錳酸鉀生成二氧化錳、錳酸鉀、氧氣,反應(yīng)的符號表達式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;加熱高錳酸鉀制取氧氣屬于固體型,故選發(fā)生裝置A,氧氣不易溶于水,可用排水法收集,密度比空氣大,也可用向上排空氣法收集,但排水法收集較純;
(3)檢驗氧氣是否收集滿的操作方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的符號表達式為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時不需要加熱,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是B裝置;
(5)將氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合均勻加熱,可以制得氨氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;將亞硫酸固體與1:1的硫酸溶液混合,即可制得二氧化硫氣體,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B;二氧化硫易溶于水,比空氣重,所以只能用向上排空氣法收集;
故答案為:(1)鐵架臺;
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;C;
(3)將帶火星的木條放于集氣瓶口,木條復(fù)燃則滿;
(4)2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B;
(5)A;B;D.
點評 本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學方程式的書寫,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)等因素.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 直接在瓶口聞藥品的氣味 | |
B. | 為了避免滴出液體,把膠頭滴管伸入試管中滴加 | |
C. | 取液體藥品時,細口瓶的瓶塞要倒放在桌子上 | |
D. | 手握試管夾的短柄給試管里的液體加熱 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在空氣中灼燒:銀白色固體劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,生成一種黑色固體 | |
B. | 鎂帶在空氣中燃燒:銀白色固體燃燒發(fā)出耀眼的白光,產(chǎn)生大量白霧,放熱,生成白色固體 | |
C. | 大理石與稀鹽酸反應(yīng):白色固體減少至消失,固體表面中有氣泡產(chǎn)生 | |
D. | 氫氣在空氣中燃燒:產(chǎn)生淡藍色火焰,放熱 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,同時生成黑色固體四氧化三鐵 | |
B. | 實驗中需將鐵絲繞成螺旋狀,是為了增大受熱面積,提高鐵絲溫度 | |
C. | 實驗中鐵絲下端系一根火柴的目的是為了提供熱量,使鐵絲的溫度達到著火點以上 | |
D. | 實驗中集氣瓶底加少量水的目的是為了防止炸裂集氣瓶 |
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