經(jīng)過學習我們可以初步認識到:化學反應的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應物量的多少、反應條件有著密切的關系.請各舉一例說明:
(1)使用催化劑,能改變化學反應的速率;
(2)反應物的量不同,生成物可能不同;
(3)反應物的量不同,反應現(xiàn)象可能不同.
【答案】分析:本題是運用控制變量法設計實驗;使用催化劑,催化劑能改變其它反應的化學反應速率,本身的質量和化學性質在化學反應前后都不變,就可以設計有關的實驗步驟;反應物的量不同,生成物可能不同,如碳的充分燃燒和不充分燃燒;反應物的量不同,反應現(xiàn)象可能不同,硫、木炭等物質在空氣中和在純氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同.
解答:解:(1)使用催化劑,催化劑能改變其它反應的化學反應速率,本身的質量和化學性質在化學反應前后都不變,如使用MnO2作催化劑,可加快KClO3分解反應的速率;使用MnO2作催化劑,還可以加快過氧化氫的分解速率;故答案為:使用MnO2作催化劑,可加快KClO3分解反應的速率.(合理即可)
(2)反應物的量不同,生成物可能不同,如碳的充分燃燒和不充分燃燒;故答案為:木炭在充足的空氣里燃燒,生成物為二氧化碳;而當空氣量不足時,燃燒后的生成物為一氧化碳.
(3)反應物的量不同,反應現(xiàn)象可能不同,硫、木炭等物質在空氣中和在純氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同;故答案為:硫在空氣中燃燒只能發(fā)出微弱的淡藍色火焰,而在純氧中燃燒能發(fā)出藍紫色火焰.
點評:本題既考查了運用控制變量法設計實驗,又考查了實驗步驟的設計,還探究了化學反應的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應物量的多少、反應條件有著密切的關系,綜合性比較強.
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23、經(jīng)過學習我們可以初步認識到:化學反應的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應物量的多少、反應條件有著密切的關系.請各舉一例說明:
(1)使用催化劑,能改變化學反應的速率;
不加催化劑時雙氧水分解很慢,加入催化劑時雙氧水分解很快

(2)反應物的量不同,生成物可能不同;
木炭完全燃燒時生成二氧化碳,不完全燃燒時生成一氧化碳


(3)反應物的量不同,反應現(xiàn)象可能不同:
硫磺在空氣中和在純氧氣中燃燒現(xiàn)象明顯不同,硫磺在空氣中燃燒火焰呈淡藍色,但在純氧中燃燒火焰呈藍紫色.

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(1)使用催化劑,能改變化學反應的速率;
(2)反應物的量不同,生成物可能不同;
(3)反應物的量不同,反應現(xiàn)象可能不同.

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①使用催化劑,能改變化學反應的速率:
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(2)化學反應有多種類型,氧化反應是化學反應中的一種.氧化反應又分為劇烈氧化和緩慢氧化兩種.請你舉出一個在日常生活中發(fā)生緩慢氧化的事例.

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經(jīng)過學習我們可以初步認識到:化學反應的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應物量的多少、反應條件、先后順序有著密切的關系.請各舉一例說明:
(1)使用催化劑,能改變化學反應的速率:
使用MnO2作催化劑,可加快KClO3分解反應的速率
使用MnO2作催化劑,可加快KClO3分解反應的速率

(2)反應物的量不同,生成物可能不同:
木炭在充足的空氣里燃燒,生成物為二氧化碳;而當空氣量不足時,燃燒后的生成物為一氧化碳
木炭在充足的空氣里燃燒,生成物為二氧化碳;而當空氣量不足時,燃燒后的生成物為一氧化碳

(3)反應物的量不同,反應現(xiàn)象可能不同:
硫在空氣中燃燒只能發(fā)出微弱的淡藍色火焰,而在純氧中燃燒能發(fā)出藍紫色火焰
硫在空氣中燃燒只能發(fā)出微弱的淡藍色火焰,而在純氧中燃燒能發(fā)出藍紫色火焰

(4)操作先后順序不同,對實驗后果不同:
用排水法集滿氣體后,先撤導氣管,后熄滅酒精燈;如果先熄滅酒精燈,后撤導氣管,水槽中的水倒流,使試管破裂
用排水法集滿氣體后,先撤導氣管,后熄滅酒精燈;如果先熄滅酒精燈,后撤導氣管,水槽中的水倒流,使試管破裂

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

(1)經(jīng)過學習我們可以初步認識到:化學反應的快慢、現(xiàn)象等與反應物量的多少、反應條件有著密切的關系.請各舉一例說明:
①使用催化劑,能改變化學反應的速率:
②反應物的量不同,反應現(xiàn)象可能不同:
(2)化學反應有多種類型,氧化反應是化學反應中的一種.氧化反應又分為劇烈氧化和緩慢氧化兩種.請你舉出一個在日常生活中發(fā)生緩慢氧化的事例.

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